進(jìn)展▶▶達(dá)成《父子諒解備忘錄》可申請休學(xué)

　　馮邵一的退學(xué)申請書在天空城社區(qū)引發(fā)了很多關(guān)注，盡管不少網(wǎng)友表示“很少孩子能這么坦誠地說出自己的想法”，但馮邵一仍然不得不面對一些拍磚和質(zhì)疑。針對是不是真的要退學(xué)這個關(guān)鍵問題，馮邵一隨后發(fā)表文章闡明自己此次舉動的目的：“公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后看看大家的意見”；“表明自己是有看法的”；并“通過對話選擇一種大家都接受的方式，引起爸爸媽媽和老師的注意”。在這篇文章里，他明確回應(yīng)，“要讀書、要學(xué)習(xí)，只是能不能讓我們更舒服一點(diǎn)地去讀書？”在他看來，自己所想所寫并非一個人的態(tài)度，只是自己最終選擇用一種方法表達(dá)出來。

　　如他所愿，這封《申請書》成功地觸動了馮銀剛?！靶奶邸?，馮銀剛回憶，自己最初通過微博看到這份申請書時的反應(yīng)并沒有像孩子擔(dān)心的“咆哮如山洪”，“因?yàn)橄胍幌胍材芾斫夂⒆拥膲毫?；每一次考試后，我們家長都能夠收到學(xué)校發(fā)來的有關(guān)孩子成績排名的信息，時間長了也會感覺到壓力，更何況小孩，每天考慮考試、排名，難免會覺得枯燥單調(diào)?！彼磥恚T邵一的叛逆是在可控范圍內(nèi)的。

　　“我盡管也不贊同這樣的教育方式，但是作為家長也沒有其他的辦法，”馮銀剛說，作為家長自己更傾向于中西結(jié)合的教育，即希望學(xué)習(xí)成績能和個人其他能力綜合發(fā)展，“但是目前的升學(xué)方式必然導(dǎo)致了現(xiàn)在以成績至上的教育模式，作為家長我們也是被動的?！?/P>

　　馮邵一說，經(jīng)過談判妥協(xié)，他和馮銀剛達(dá)成《父子諒解備忘錄》，里面有重要的四條決議：“我不出賣自己的主權(quán)，爸爸只享受監(jiān)護(hù)權(quán)。我繼續(xù)上學(xué)，也可以申請休學(xué)，但學(xué)習(xí)不能停止。允許我抗議，實(shí)行家庭兩票通過的抗議有效。拒絕家長長期在我身邊三米內(nèi)巡航?！?/P>

爭論▶▶“能不能讓孩子更舒服地讀書？”

　　馮邵一的這封《申請書》在天空城發(fā)表出來后，立刻引發(fā)了同齡的小朋友和身為“天使守護(hù)團(tuán)”的作家、老師們的關(guān)注?！翱吹侥愕倪@封自白有點(diǎn)震撼呢。雖然有時候我也不喜歡學(xué)習(xí)、上課、考試，但我家小艇姐姐一直告訴我，讀書不是為了找到好工作，那是很世俗的想法。人活著，應(yīng)該保有一顆好奇心去更多地了解自己生存的這個世界，對于自身，也是一個不斷提高自我的過程。”網(wǎng)名為“伊一在笑”的小學(xué)生說。圖書編輯、書評人、天使守護(hù)團(tuán)的老師馬伯賢稱：“起碼你這封申請書已經(jīng)讓老師和家長有所反思了，這已經(jīng)是好的開始。人生的路還很長，用未來的眼光看現(xiàn)在，可能會有不一樣的想法?！?/P>

　　青年作家、天使守護(hù)團(tuán)成員“善若水”則認(rèn)為應(yīng)當(dāng)尊重孩子表達(dá)的權(quán)利，“善若水”解釋：“感謝天空城有了一個讓孩子發(fā)泄的渠道，相信孩子發(fā)泄完了，該干嘛還得干嘛?！边@條留言則得到馮邵一的回復(fù)“謝謝！你懂我”。

　　在這次有關(guān)“爭取自由空間”的爭論中，讓大人們訝異的不僅是孩子們的想法，更重要的是他們的表達(dá)方式。馮邵一的獨(dú)立思考能力給不少老師和家長帶來了震撼，作家、天使守護(hù)團(tuán)老師鄭楓戲稱馮邵一為馮小先生，因?yàn)椤敖心愫⒆用黠@不對”?；诖耍@些老師、家長的引導(dǎo)雖然溫和但也更多地展現(xiàn)了平等對話的姿態(tài)。

　　而記者發(fā)現(xiàn)，對父母唯唯諾諾或者是逆反已經(jīng)過時，像馮邵一這樣試圖通過一種辯論協(xié)商的方式解決問題已經(jīng)成為孩子們的新潮流。在馮邵一之后，江蘇省徐州市樹人中學(xué)初一學(xué)生、小作家任薔羽則把自己與父母進(jìn)行“民主辯論”爭取上網(wǎng)權(quán)益的過程貼上了空間。在這場模擬的法庭辯論中，雙方不僅陳述自己的理由，還擬定了“公告”，作為家庭成員必須遵守的準(zhǔn)則。

校方▶▶初一新生需要一定的適應(yīng)期

　　記者隨后采訪了馮邵一所在的學(xué)校珠海拱北中學(xué)。一位教務(wù)處老師表示，由于相較于小學(xué)，中學(xué)的科目增多、難度變大、課業(yè)壓力有所提高，同時學(xué)生由于環(huán)境的改變也需要一定的適應(yīng)期，所以剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生普遍會產(chǎn)生一些不適應(yīng)。但是大多數(shù)學(xué)生的不適應(yīng)僅維持一個月左右。針對這種情況，她表示，學(xué)校把新生入學(xué)的第一個月看做調(diào)整期，從學(xué)科、德育、家庭溝通等方面幫助同學(xué)盡快適應(yīng)新環(huán)境。

　　“與小學(xué)不同，中學(xué)必須面對升學(xué)壓力，這是不容回避的客觀問題，但是我們強(qiáng)調(diào)公平教育，盡量引導(dǎo)學(xué)生淡化排名，更重要的想要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！边@位老師表示，學(xué)校安排了豐富的課外活動供學(xué)生選擇，“但有些同學(xué)可能在興趣愛好上執(zhí)著于某一方面，我們的活動無法滿足他，這種狀況也不可避免，還需要加強(qiáng)溝通?！?/P>

　　在學(xué)生的心理壓力問題上，該老師表示，同學(xué)們遇到問題應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與班主任的溝通，“我們的老師都學(xué)習(xí)過教育心理學(xué)并且參加相關(guān)的培訓(xùn)，可以給同學(xué)們以指導(dǎo)；但是，由于班上同學(xué)較多一時難以兼顧，一些同學(xué)的心理壓力如果表現(xiàn)不明顯老師可能會有所忽略，所以還需要老師、家長、同學(xué)加強(qiáng)溝通?！?/P>