遇到生人有禮貌，提防壞人有訣竅

壞蛋搶去不硬拼，生命第一要記牢

路上遇到大壞蛋，記住特征告家長

　　海都閩南網(wǎng)訊 17日上午7點左右，安溪11歲女孩阿燕，上學路上被強行擄走，幸好遇到“多個心眼”的好心人，才得以脫離魔爪。12日下午4時許，廈門10歲男孩林鑫炫，放學回家路上遇到熟人“壞叔叔”邀出去游玩，最后不幸遇害。上個月底，福州也出現(xiàn)一起六年級女孩上學途中，被一個老太婆強行往一部車子上拽的事件，所幸孩子機靈掙扎逃開。

　　這些事件，無不讓每一位父母心驚膽戰(zhàn)。孩子大了，總要學會一個人獨自上學。離開父母的他們，學會如何防范“壞叔叔”“壞婆婆”，是安全成長中必要的一堂課。

　　目前，泉州市各學校的安全教育主要集中在防火、道路交通安全、防溺水、地震逃生，“防人”安全教育則相對薄弱，應引起重視。

　　記者連日采訪市關工委、市教育部門及曾到國外學習的學者等，一同探討“防人”之道。一切以預防為先，通過各方努力，盡量避免林鑫炫悲劇的再次發(fā)生。

泉州樣本群石小學重視“防壞人”教育，開設模擬課

　　據(jù)泉州市教育局有關人士介紹，泉州歷年都很重視學生的安全教育，也認真貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，但目前學校安全教育主要集中在防火、道路交通安全、防溺水、地震逃生演練這四方面，“防人”方面的安全教育則相對薄弱。

　　據(jù)記者了解，專門開展“防人”安全教育的小學并不多。市區(qū)北峰街道的群石小學曾專門開設過《假如你遇到壞人怎么辦》的公開課。該校因安全教育工作出色，屢獲泉州市教育部門的表揚。

　　群石小學林校長介紹，該校有近1000名學生，其中2/3是外來工子女，學校周邊遍布工業(yè)區(qū)，人員復雜，車流量大，因此特別重視“防人”方面的安全教育。在2010年開始開設《假如你遇到壞人怎么辦》公共課的同時，通過漫畫教育、情景模擬、課堂討論，逐漸形成防范壞人的一套方法。該教育局人士稱，該學校的做法非常好，應大力推廣普及。

　　首先，重視與家長溝通。學校每周會分發(fā)家校聯(lián)系卡，登記學生在校包括校外碰到的情況，并以卡片方式發(fā)送到每個學生家長手中；設家長QQ群，及時分享安全教育知識；提前告知學校附近比較危險的拐角點、危險區(qū)域，形成一條安全路線。

　　其次，情景模擬，預防為主。據(jù)悉，學校每兩周會安排一堂安全教育課程，每期設置一個安全主題，以小品方式演繹《上下學如何防敲詐》、《如何應對校門口的拐騙》、《公交車上如何智斗小偷》等形式，讓學生了解生活中常見的犯罪分子侵犯小學生的案例。

　　第三，課堂討論，學會自救。老師在課堂上激發(fā)學生們討論身邊的各項安全隱患，探討應對方法，總結分享經(jīng)驗。比如，家長接送遲時，應在校門內保安室旁等待；碰到壞人敲詐時，不要激怒壞人，盡量保護自己不受傷害；被歹徒拐賣時，不放棄希望、尋找機會報警或逃離；牢記與救援和破案有關的信息等。讓學生們掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力。

日美做法日本做法與泉州相似，美國政府制作宣傳視頻

　　泉州師院呂老師曾到過日本參觀學習。她稱，日本的學校把班級當作開展安全教育的主要基地，在具體做法上，其實跟泉州群石小學有相通之處。

　　比如，每周班會上，教師常圍繞有關生活安全等設定一些主題，與學生開展談話討論，并采取多種形式進行安全指導；學校組織大家對上學、放學路上的各種隱患進行實地調查，哪里行人稀少、哪里容易突然沖出車輛、哪里正在施工等，后做成一幅“地圖”，貼在教室里，分發(fā)給學生和家長；另外，日本市場上還有銷售一種類似剃須刀的電擊武器，讓孩子學會防身。

　　在美國北卡羅來納州，政府教育部門特別為兒童制作了一輯主題為“不要開門！”的專題節(jié)目：一男性工作人員，喬裝成送貨員，帶著大堆禮物與五彩繽紛的氣球，到一些父母不在家、孩子“獨守空房”的家庭造訪(事先已得到父母的同意)，節(jié)目引起父母們的普遍關注。

話題探討方法要巧妙不宜偏激

　　原泉州市教育局副局長、市關工委副主任陳伯禹稱，一年365天，扣掉寒暑假、雙休日、節(jié)日等，學生有180天不上學，因此，政府、家長、學校，都要樹立一種共同的責任意識。

　　陳伯禹稱，因社會環(huán)境問題，許多家長擔心自己的孩子受到傷害，就不斷灌輸給孩子一些社會不良現(xiàn)象，教孩子不與陌生人說話。這樣有利也有弊，處理不好會使孩子遠離人群，養(yǎng)成孤僻的性格。

　　其實除了這種生硬的辦法，還可以通過各種巧妙的辦法，比如禮貌性謝絕陌生人東西、找借口謝絕可疑人等，學會一些預防被傷害的基本技能。