福建省中小學(xué)綜合實踐活動課程從2002年開始推進(jìn)落實，至今已整整走過十五年了。這是不平凡的15年，取得非凡業(yè)績的15年。

　　綜合實踐活動課程是培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)的一門實踐性課程，是小學(xué)一年級到高中三年級的必修課程。設(shè)置這門課程對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力和綜合應(yīng)用知識能力，落實教育部2014年提出的發(fā)展學(xué)生”核心素養(yǎng)”具有重要現(xiàn)實意義。

　　2007年12月福建省綜合實踐活動職稱系列零的突破，首位綜合實踐活動小學(xué)中學(xué)高級教師誕生；隨后評選了第一位綜合實踐活動中學(xué)和小學(xué)特級教師；確認(rèn)了首批31人中小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科帶頭人、2位名師；2016年9月，第一位綜合實踐活動正高級教師獲評通過；2013年12月，肖曉陽特級教師入選第三批國培計劃專家?guī)欤?004年晉江重華中心小學(xué)的綜合實踐活動實施率先進(jìn)入規(guī)范化、常態(tài)化實施，福建首次提出“常規(guī)化”觀點獲全國專家同行認(rèn)可；2004年福州臺江區(qū)最早認(rèn)可和落實“常態(tài)化”實施策略；2005年南平市啟動縣鄉(xiāng)村三級實驗實施計劃；2005年在石獅舉辦福建省首次“小學(xué)綜合實踐活動課程教學(xué)展示評比”活動，開發(fā)一批優(yōu)秀案例；2006年永定二中開發(fā)“遠(yuǎn)足”主題實踐活動案例，南安翔云中學(xué)總結(jié)出鄉(xiāng)村中學(xué)綜合實踐活動實族模式，初中綜合實踐活動有效實施找到了突破口……2004至今，我省先后承辦4次全國性研討會，福建經(jīng)驗在全國產(chǎn)生積極影響。

　　2012年福建教育學(xué)院通過競標(biāo)，獲得教育部國培計劃示范性集中培訓(xùn)項目綜合實踐活動學(xué)科培訓(xùn)資質(zhì)，并承辦第一期綜合實踐活動國培計劃班，至2016年，連續(xù)五年競標(biāo)獲得國培項目，先后獲教育部匿名評估全國排名第三、第二、第一好成績，我省的綜合實踐活動實施經(jīng)驗向全國輻射；標(biāo)志著我省中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量邁上新臺階。

　　經(jīng)過15年的不懈努力，福建省中小學(xué)綜合實踐活動課程建設(shè)取得長足的進(jìn)展。首先，建立全省職稱評定制度，評聘特級教師和正高級教師，吸引一大批優(yōu)秀教師投入此門課程教學(xué)；第二，確認(rèn)首批綜合實踐活動學(xué)科帶頭人和學(xué)科名師，“十三五”名師名校長培養(yǎng)規(guī)劃中有3位名師和1位名校長列入培養(yǎng)計劃；第三，綜合實踐活動省級培訓(xùn)計劃已常態(tài)化。省教育廳已將綜合實踐活動列為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、職稱評定的條件；一大批綜合實踐活動骨干教師成長起來了；多個設(shè)區(qū)市設(shè)立了綜合實踐活動名師工作室……

　　綜合實踐活動一無課程標(biāo)準(zhǔn)，二無專職教師，三無現(xiàn)成實施模式。十五年的努力，福建省綜合實踐活動課程建設(shè)、教師建設(shè)、資源建設(shè)從無到有，取得一系列的實施推進(jìn)經(jīng)驗和成果，得益于省教育廳的重視、政策的引領(lǐng)；得益于綜合實踐活動人的齊心協(xié)力，努力拼搏，為我省綜合活動課程常態(tài)化、規(guī)范化實施奠定堅實的基礎(chǔ)。