“每當(dāng)過(guò)年/就是母親最忙碌的日子/她要收集起一年的幸福/裝滿全家人的酒杯……”

　　這是連江縣苔菉中心小學(xué)最新一期電子社刊上的一首詩(shī)，作者是六年級(jí)學(xué)生方正浩，他也是該校聽(tīng)海文學(xué)社的“小作家”。

　　聽(tīng)海文學(xué)社“文學(xué)小沙龍”活動(dòng) （受訪者供圖）

　　2021年，連江縣實(shí)施以城區(qū)帶動(dòng)農(nóng)村、以名優(yōu)學(xué)校輻射薄弱學(xué)校的舉措，選調(diào)一批城市優(yōu)質(zhì)小學(xué)的副校長(zhǎng)任農(nóng)村校的校長(zhǎng)，讓農(nóng)村孩子和城里孩子一樣享有先進(jìn)教育理念，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　陳道先就是其中一名校長(zhǎng)。從連江縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)調(diào)任連江縣苔菉中心小學(xué)校長(zhǎng)后，他結(jié)合苔菉向海的特色，挖掘當(dāng)?shù)氐暮Ｑ笪幕?，確立了“海納百川、并舉五育”的校園文化核心理念，將城市優(yōu)質(zhì)校的教學(xué)管理模式和豐富的活動(dòng)形式運(yùn)用到這所距離縣城57公里的濱海小學(xué)。

　　“閱讀、寫(xiě)作可以開(kāi)拓農(nóng)村孩子的視野，讓他們從小世界里去發(fā)現(xiàn)大精彩。而且，很多孩子其實(shí)是喜歡寫(xiě)作的，只是沒(méi)有展示的舞臺(tái)。”陳道先介紹說(shuō)，2023年，學(xué)校基于地域特色成立了聽(tīng)海文學(xué)社，面向全校學(xué)生納新。

　　“各班語(yǔ)文老師也會(huì)鼓勵(lì)平時(shí)寫(xiě)作好或喜歡閱讀的孩子加入文學(xué)社。”該校德育保衛(wèi)室副主任馬緒光告訴記者，“在成立文學(xué)社的基礎(chǔ)上，學(xué)校利用微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)電子社刊，給孩子一個(gè)展示的平臺(tái)。”

　　看著自己的作品被刊登，學(xué)生的興趣一下子就激發(fā)起來(lái)了，每期投稿人數(shù)都很多。經(jīng)過(guò)兩年多的發(fā)展，聽(tīng)海文學(xué)社電子社刊已發(fā)布12期苔小學(xué)子優(yōu)秀文學(xué)作品。

　　通過(guò)聽(tīng)海文學(xué)社這個(gè)平臺(tái)，課余時(shí)間，學(xué)生借助閱讀和想象，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的美。為了引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)，熱愛(ài)文學(xué)，文學(xué)社的老師還想了許多辦法：每季度開(kāi)展一期文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，思考生活；不定期舉辦“文學(xué)小沙龍”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、交流，體會(huì)文學(xué)作品中的美等等。

　　言為心聲，情動(dòng)而辭發(fā)。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生將生活發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言文字，開(kāi)始興趣盎然地進(jìn)行寫(xiě)作。

　　六年級(jí)學(xué)生鄭兮辰是聽(tīng)海文學(xué)社創(chuàng)辦伊始就加入的“老會(huì)員”，從一名寫(xiě)作“小白”成長(zhǎng)為如今各級(jí)作文比賽的獲獎(jiǎng)?？?，文學(xué)熱情被激發(fā)。在她的筆下，家鄉(xiāng)的海溫柔迷人，“平流尾的紅石灘是春季時(shí)分小螃蟹的故鄉(xiāng)，月光峽谷是秋季時(shí)節(jié)月光灑落人間的仙境。‘藍(lán)眼淚’恰似夏天時(shí)海洋對(duì)陸地深情的告白”。

　　近兩年，聽(tīng)海文學(xué)社成員在“海峽·冰心”杯青少年寫(xiě)作大賽等省、市中小學(xué)生征文比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。2024年11月，學(xué)校被福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)授予“讀寫(xiě)教學(xué)研究基地”稱號(hào)。

　　向海而歌，這所農(nóng)村小學(xué)因文學(xué)而“出圈”。“在書(shū)香滿溢間，文學(xué)的種子悄然發(fā)芽。多讀書(shū)、多寫(xiě)作，打造書(shū)香校園，讓閱讀和寫(xiě)作化為農(nóng)村孩子夢(mèng)的翅膀。”陳道先說(shuō)。