被師生喻為“高考風(fēng)向標(biāo)”的高三畢業(yè)班省質(zhì)檢昨天開(kāi)考，考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。作為高考前最重要的一場(chǎng)模擬考試，試卷有哪些特點(diǎn)？它為考生下一階段的復(fù)習(xí)提供了哪些思路？記者就此采訪(fǎng)了高三一線(xiàn)教師?！　?/p>

語(yǔ)文：

題量略有減少 思考量卻不小

點(diǎn)評(píng)老師：福州三中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)高海燕

試卷分析：語(yǔ)文卷穩(wěn)中有變，為高考由福建卷向全國(guó)卷過(guò)渡作了鋪墊。

　　試題答題量有所減少，題型、分值有微調(diào)。必考名著由7部減為5部，分值由10分降為6分，題型由往年的2道選擇題加1道簡(jiǎn)答題改為純選擇題型。語(yǔ)言運(yùn)用題由13分增為17分，題型也有所變化。其中時(shí)文評(píng)述由7分降為5分，其他成語(yǔ)、語(yǔ)病、銜接、仿句各設(shè)1道，均為3分題。這種變化減少了機(jī)械記憶的量，增加了對(duì)語(yǔ)文能力的考查。這或許是對(duì)備受詬病的福建卷名著考查題的一點(diǎn)修正，也是本次省質(zhì)檢試卷的最大亮點(diǎn)。

　　詩(shī)歌鑒賞題采用了比較閱讀的形式。這種考查看上去增加了閱讀量和答題難度，但兩首均為絕句，合在一起只相當(dāng)于一首律詩(shī)，并且其中一首是王維的《送元二使安西》，學(xué)生耳熟能詳，設(shè)題又落在疊詞鑒賞和古典詩(shī)歌最為常見(jiàn)的“柳”的意象理解上，所以并不增加閱讀難度。這很切合中學(xué)生的鑒賞水平，又有區(qū)分度。

　　不足之處在于文言閱讀的第一題有故意為難考生之嫌。所給選項(xiàng)釋義的錯(cuò)誤項(xiàng)與正確義過(guò)于接近，造成不必要的混淆；選擇項(xiàng)解釋?zhuān)O(shè)題者有意舍棄常見(jiàn)義，選用了少見(jiàn)義，而且從詞所在位置上難以協(xié)助推斷，這對(duì)學(xué)生提高閱讀文言興趣無(wú)益，于能力無(wú)益。特別遺憾的是時(shí)文評(píng)述，素材值得評(píng)議的價(jià)值不大，學(xué)生只能泛泛議論，并很可能造成試卷評(píng)分的規(guī)范難以把握，難有區(qū)分度。

　　最后，略顯平淡的是作文。作文材料是：“一年有365個(gè)日子。有的人過(guò)了365天，有的人只過(guò)了1天，重復(fù)365次。”設(shè)題平易中有思辨，考生也不易出現(xiàn)審題失誤，造成不必要失分，但是角度較單一，與2012年福建高考作文題(馮驥才說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇800字的作文。)非常接近，容易套題，考生想寫(xiě)得出彩不易。

　　復(fù)習(xí)建議：縱觀這次試卷，題量雖略有減少，但思考量卻不小，比如文言、仿句、時(shí)文評(píng)述題都較費(fèi)思量。這提醒考生在接下去的訓(xùn)練中還要合理安排答題時(shí)間，以免在寫(xiě)作時(shí)過(guò)于倉(cāng)促，留下遺憾。

數(shù)學(xué)：　　題型設(shè)置回歸理性 文科卷區(qū)分度明顯

　　點(diǎn)評(píng)老師：福州三中高級(jí)教師潘德黨

　　試卷分析：理科數(shù)學(xué)卷在務(wù)實(shí)中力求提升，注重考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想，注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，考查考生的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)。整卷結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，布局分明，問(wèn)題背景熟悉，既有大量的常規(guī)題型，又有少量的新題。有下列幾個(gè)特點(diǎn)。

　　1.選填布局全面，分段把控難度。選擇題、填空題比較注重知識(shí)的全面考查，并分段把控難度，且坡度比較明顯。如選擇題前8題總體難度不太大，其中第6題和第8題雖然計(jì)算量不大，但思考量不小。第9、10兩題有一定的難度，特別是第9題閱讀量大，解題入口也比較寬，是一道比較理想的試題。第15題是一道不錯(cuò)的填空題，其難度是適中的。如果選擇題可以再增加一些思考量而減少一些計(jì)算量，對(duì)整卷的有效完成可能會(huì)更理想。

　　2.解答題分層推進(jìn)，各類(lèi)內(nèi)容題型的設(shè)置回歸理性。解答題的第16、17、18、21題分別以三角、立幾、概率與統(tǒng)計(jì)、選考內(nèi)容為載體，這些題基本上屬于低檔題或中檔題，大部分考生基本上都能順利完成。其中第18題有一定新意，考生熟悉其背景，是一道不錯(cuò)的試題。第19題是一道解析幾何題，其計(jì)算量適中，解題入口較寬，既考查基礎(chǔ)知識(shí)，又考查必要的計(jì)算能力，同時(shí)也考查了考生的問(wèn)題轉(zhuǎn)化能力。第20題的前兩個(gè)小題也是常見(jiàn)問(wèn)題，這道題第三部分的設(shè)置雖然對(duì)大部分的考生沒(méi)有影響，但對(duì)于少部分考生而言，是否有學(xué)過(guò)凸向函數(shù)，其效果顯然不同。

　　3.講求實(shí)效，注重過(guò)程。試卷不回避常規(guī)問(wèn)題，這對(duì)穩(wěn)定中學(xué)教學(xué)有一定的導(dǎo)向作用。從選擇題、填空題，直到解答題，所考查的內(nèi)容都是常規(guī)常見(jiàn)知識(shí)。試卷的設(shè)置既講求了實(shí)效，也比較注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，有利于考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)教學(xué)理性回歸基礎(chǔ)。

　　文科數(shù)學(xué)卷的明顯特點(diǎn)是布局合理、梯度明顯，區(qū)分度比理科試卷更加明顯。其中，選擇題第1~10題立足基礎(chǔ)，第12題比較抽象，難度較大。填空題前3題(第13、14、15題)比較容易，第16題內(nèi)涵豐富，與理科的第9題是一樣的背景，但題型不同，理科為選擇題，文科為填空題，對(duì)文科生而言難度較大。

　　解答題考查的多為基本知識(shí)和常見(jiàn)內(nèi)容，第17、18、19題為中檔題，大部分學(xué)生能夠完成。第20、21、22題分別有多個(gè)小題，每一個(gè)小題層層遞進(jìn)，考生如果前面的小題完成不佳，會(huì)影響整道題的得分。第20題的第③小題是作圖題，主要考查數(shù)形轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想方法，考生可能不適應(yīng)，得分可能會(huì)受一定影響。

　　復(fù)習(xí)建議：希望考生調(diào)整心態(tài)，合理取舍，在學(xué)習(xí)上回歸基礎(chǔ)，梳理知識(shí)，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，歸納易錯(cuò)問(wèn)題，并確保一定量的演練。（記者 李淑娟 許含宇)