各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部門、各直屬機(jī)構(gòu):

　　《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017-2020年）》已經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

　　教育部 國(guó)家發(fā)展改革委

　　財(cái)政部 人力資源社會(huì)保障部

　　2017年3月24日 　

高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃

(2017-2020年)

　　高中階段教育（包括普通高中、普通中專、成人中專、職業(yè)中專、技工學(xué)校）是國(guó)民教育體系的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生從未成年走向成年、個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，肩負(fù)著為各類人才成長(zhǎng)奠基、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的使命。普及高中階段教育是鞏固義務(wù)教育普及成果、完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系、增強(qiáng)高等教育發(fā)展后勁的重大舉措，是適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提高勞動(dòng)力受教育年限的迫切需要，是進(jìn)一步提升國(guó)民整體素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程。

　　“十二五”以來(lái)特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高中階段教育總體上取得了較大發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校條件逐步改善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，普及水平邁上了新臺(tái)階。但由于多方面原因，高中階段教育仍然存在許多明顯短板，一些貧困地區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源短缺，普及程度較低；普通高中教育與中等職業(yè)教育發(fā)展不協(xié)調(diào)，部分地區(qū)中職教育發(fā)展明顯滯后；許多學(xué)校辦學(xué)條件薄弱，難以滿足基本教學(xué)需求；合理的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制尚不健全，普通高中債務(wù)問(wèn)題尚未得到有效解決；教師總量不足，普通高中一些學(xué)科專任教師和中等職業(yè)教育“雙師型”教師短缺；一些學(xué)校教育質(zhì)量不高，普通高中缺乏特色，中等職業(yè)教育吸引力不強(qiáng)。這些困難和問(wèn)題直接影響普及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，嚴(yán)重制約高中階段教育的健康可持續(xù)發(fā)展。

　　為貫徹黨的十八屆五中全會(huì)精神，落實(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要及國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃部署，切實(shí)解決高中階段教育發(fā)展面臨的問(wèn)題和困難，在確保義務(wù)教育優(yōu)先發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)普及高中階段教育，滿足適齡青少年接受高中階段教育的需求，特制定本計(jì)劃。