­　　教師交流為英國(guó)送去上海教育經(jīng)驗(yàn)

­　　在翻譯教材之前，中英兩國(guó)教師之間的交流就已蓬勃開展。英國(guó)與上海的數(shù)學(xué)教師交流項(xiàng)目始于2014年，是我國(guó)第一個(gè)由發(fā)達(dá)國(guó)家出資、與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的中小學(xué)教師互派項(xiàng)目，由中英兩國(guó)教育部共同商定。截至2017年1月，英國(guó)和上海已互派400多名教師、教育管理人員、專家及研究人員等進(jìn)行交流。

­　　早在2014年9月，45所英國(guó)小學(xué)和有關(guān)部門的73位老師、領(lǐng)導(dǎo)和教育管理人員就訪問過上海的學(xué)校。2014年11月至2015年3月間，61位上海數(shù)學(xué)老師和研究人員也訪問了48所英國(guó)小學(xué)并做示范教學(xué)。英國(guó)教育部委托謝菲爾德漢勒姆大學(xué)評(píng)估這項(xiàng)交流并發(fā)現(xiàn)，在48所學(xué)校中，大多數(shù)英國(guó)老師表示，上海老師們的訪問為英國(guó)學(xué)生帶來積極影響，這個(gè)項(xiàng)目也將促進(jìn)英國(guó)數(shù)學(xué)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

­　　在英國(guó)專家看來，在課內(nèi)，上海教師通過“變式教學(xué)”和緊扣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，確保學(xué)生掌握所教內(nèi)容；在課后，通過因人而異的作業(yè)，進(jìn)行“小步前進(jìn)”式的指導(dǎo)，加深學(xué)生掌握知識(shí)的程度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)流暢運(yùn)算。

­　　在多年的項(xiàng)目交流中，英國(guó)老師和學(xué)生都發(fā)現(xiàn)，上海數(shù)學(xué)教育的魅力不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)和教師素質(zhì)上，數(shù)學(xué)教材也很有用，他們由此產(chǎn)生濃厚的興趣，教材輸出英國(guó)也就水到渠成。英國(guó)教育部學(xué)校事務(wù)部長(zhǎng)尼克·吉布去年曾表示，“東亞數(shù)學(xué)教育的推廣會(huì)帶來積極的勢(shì)頭，讓更多年輕人能接觸到專業(yè)的教師和高質(zhì)量的教材。”

­　　更多國(guó)家前來探尋上海教育的奧秘

­　　在上海師范大學(xué)教授張民選看來，中英數(shù)學(xué)教師的深入交流，對(duì)于促進(jìn)兩國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展、擴(kuò)展中國(guó)(上海)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的國(guó)際視野和教學(xué)能力、分享和傳播上?；A(chǔ)教育、數(shù)學(xué)教育和教師發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，提升兩國(guó)教育國(guó)際交流層次，都具有重要的推動(dòng)作用。有多名青年教師赴英參與項(xiàng)目交流的上海靜安區(qū)第一中心小學(xué)校長(zhǎng)張敏說，中國(guó)老師在交流中學(xué)會(huì)了集合中西優(yōu)勢(shì)，打造嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑、扎實(shí)而不失創(chuàng)新的數(shù)學(xué)課堂。

­　　目前，上海已與英國(guó)合作近30個(gè)辦學(xué)項(xiàng)目。“上海國(guó)際友好城市青少年夏令營(yíng)”已連續(xù)7年接待了利物浦市選派的學(xué)生。截至2015年底，在上海高校學(xué)習(xí)的英籍留學(xué)生人數(shù)達(dá)1086人。

­　　中英數(shù)學(xué)教師交流項(xiàng)目的持續(xù)開展，也引起了全球范圍的關(guān)注。美國(guó)、芬蘭、南非、馬來西亞、哥倫比亞等國(guó)的教育部和聯(lián)合國(guó)教科文組織、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)和世界銀行均來到上海，探尋上?；A(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡的奧秘。阿聯(lián)酋、馬來西亞、肯尼亞等國(guó)家也都表示，希望上海派教師代表團(tuán)前去交流，或派遣本國(guó)教師來上海進(jìn)行教師教育專業(yè)的交流活動(dòng)。(姜泓冰)