暑假快結束了，不少學生開啟了趕作業(yè)模式，甚至有人找“代寫”。日前，家住北碚區(qū)的初中生小楊就從家里偷走了200多元上網(wǎng)找“代寫”，他的父 母懷疑家中被盜報警，民警一查才發(fā)現(xiàn)小楊做的荒唐事。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生找“代寫”幫做假期作業(yè)的情況并不罕見，臨近開學時，“代寫”業(yè)務更為火爆。

初中生偷錢買“代寫”

　　昨日，記者聯(lián)系上小楊的母親左女士。“連暑假作業(yè)都要花錢請人做，那學習的目的是啥子！”左女士介紹，小楊今年13歲，在北碚區(qū)一所中學讀初 一，放暑假前，小楊的老師布置了一些暑假作業(yè)。“有詩詞默寫、數(shù)學習題、手抄報、英語報等，不算多。”左女士說，想著暑假作業(yè)并不多，她便沒有監(jiān)督兒子寫 作業(yè)。

　　上周末，左女士意外發(fā)現(xiàn)放在家中抽屜里的200元錢不見了，懷疑家中進賊的她報警求助。北碚區(qū)天生派出所民警前來調(diào)查，才得知原來錢被小楊偷走用來網(wǎng)購“代寫”服務，請人幫寫暑假作業(yè)。

　　“我氣得不得了，他的成績本來就不好，馬上就升初二了，不僅不做暑假作業(yè)，還找人代寫。”左女士說，更讓她生氣的是，兒子告訴她，不少同學都是這樣做的，他們還會互相介紹“代寫”資源。

嚴厲批評并要求重做

　　昨日，記者向小楊的班主任李老師反映了此事。李老師表示，他們已收到了不少家長的反映，“已經(jīng)對學生提出了批評，要求學生改正，認識錯誤”。

　　李老師說，學校布置的暑假作業(yè)并不多，絕大多數(shù)同學都能完成，如果有學生馬虎亂做或請“代寫”，他們會提出嚴厲批評并要求其重做。

　　“布置暑假作業(yè)的目的是讓學生在假期中復習所學知識，如果找‘代寫’就沒有意義了；學生做作業(yè)不是為了應付老師和家長，而是應該通過做作業(yè)對自己的知識儲備進行查漏補缺。”李老師說。

記者調(diào)查

寫手來自高校 每本10~50元

　　昨日，記者登錄了小楊提供的“代寫”網(wǎng)站。該網(wǎng)站名為“代做作業(yè)”，網(wǎng)站頂部寫著“代做作業(yè)，代寫文章”等信息，而網(wǎng)站底部則寫著“暑假作業(yè)痛”、“趕作業(yè)的孩子傷不起”、“還你一個愉快的暑假”等廣告語。

　　記者加了一名客服的QQ號，其“業(yè)務范圍”涵蓋了中小學暑假作業(yè)：小學作業(yè)有答案的為10元一本，沒答案的為20~30元一本；初中作業(yè)有答案的50元一本，厚的加價，作文和試卷加價；高中作業(yè)30元一本，理科沒答案的不代寫，文科沒答案的也會漲價；滿100元包郵。

　　該客服告訴記者，他們的寫手均為高校大學生、碩士、博士等，可以保證作業(yè)的正確率，還可以根據(jù)客戶發(fā)來的字跡照片模仿其字跡，寫完的作業(yè)可以在一周內(nèi)通過快遞寄到客戶手中。

　　記者隨后在網(wǎng)上查詢發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上提供各種“代寫”服務的平臺很多，沒有統(tǒng)一的收費標準，通常會根據(jù)具體內(nèi)容、數(shù)量、難易程度和緊急程度等因素進行收費。

對話寫手

不接初三和高三的“業(yè)務”

　　昨日，記者輾轉聯(lián)系上一名兼職做寫手的大學生，他姓魏，在四川某高校讀大二。魏同學表示，他給自己定了一個規(guī)矩，不接初三和高三的“業(yè)務”，“因為這是人生的關鍵期，作業(yè)還是自己做比較好”。

　　“有的同學會把培訓班老師布置的作業(yè)拿來‘代寫’，因為這個培訓班不是他們自愿上的。”魏同學表示，一般選擇找“代寫”的學生分為兩個極端，“一種是聰明而懶惰的，另一種是成績確實太差，家長為其報了許多培訓班，結果導致作業(yè)量太大，孩子難以完成”。

專家解讀

找“代寫”

是欺騙傷害自己

　　西南大學心理學部副教授晏妮表示，假期作業(yè)的本質(zhì)和目的是為了讓學生溫故知新、鞏固知識，同時也為下學期的學習做鋪墊。

　　“找‘代寫’會讓學生變得越來越懶惰，還會讓學生產(chǎn)生僥幸心理。”晏妮認為，這種行為會讓學生養(yǎng)成不誠信的習慣，對其價值觀也會產(chǎn)生負面影響。

　　“‘捏著鼻子哄眼睛’的行為是欺騙自己，如果這種弄虛作假的行為漸漸變成習慣，后果不堪設想，應該引起社會的重視。”晏妮希望相關部門能對此類信息和網(wǎng)站進行處理。