遴選認(rèn)定的第三方評價(jià)是如何選擇的？結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期？各方對此次遴選的評價(jià)如何？

　　對于大學(xué)、學(xué)科的第三方評價(jià)，目前國內(nèi)、國際有幾十種。選用第三方評價(jià)的原則，一是堅(jiān)持中國特色，即堅(jiān)持正確的政治方向、堅(jiān)持服務(wù)國家需求、堅(jiān)持傳承中國文化，引導(dǎo)高校把“四個(gè)服務(wù)”作為建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不簡單套用國外的標(biāo)準(zhǔn)排名，不把中國特色狹義理解等同于學(xué)科特色；二是堅(jiān)持綜合性、多維度，利用各類評價(jià)，從各個(gè)側(cè)面、多個(gè)維度對高校實(shí)際情況進(jìn)行評價(jià)，不與單純的人才指標(biāo)、論文指標(biāo)掛鉤；三是堅(jiān)持定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，發(fā)揮綜合效用。

　　專家委員會(huì)經(jīng)過比較論證，綜合各方意見建議，考慮第三方評價(jià)的權(quán)威性、影響力及高校認(rèn)可度，從我國實(shí)際和可操作性出發(fā)，確定采用的國內(nèi)國際評價(jià)為：

　?。?）4類國內(nèi)第三方評價(jià)：一是人才培養(yǎng)類，體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)水平，涵蓋本科生和研究生教育；二是學(xué)科水平類，體現(xiàn)高校學(xué)科水平；三是貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)類，體現(xiàn)高校學(xué)科的社會(huì)貢獻(xiàn)；四是政策導(dǎo)向類，綜合考慮高校服務(wù)國家重大需求、重大發(fā)展戰(zhàn)略布局以及政策連續(xù)性等因素。

　?。?）高校認(rèn)可度較高、客觀性較強(qiáng)的的國際第三方學(xué)科評價(jià)，體現(xiàn)各學(xué)科點(diǎn)的實(shí)力水平及國際影響力。

　　依托選定的上述第三方評價(jià)，專家委員會(huì)論證形成一流學(xué)科建設(shè)高校認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，突出考查有關(guān)高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科水平、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的貢獻(xiàn)度等。評價(jià)大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量是一個(gè)世界難題，國內(nèi)外從來沒有一個(gè)評價(jià)及其標(biāo)準(zhǔn)能夠獲得大家的一致認(rèn)可。此次遴選認(rèn)定制定的標(biāo)準(zhǔn)，是在現(xiàn)有條件下比較科學(xué)合理、共識(shí)比較廣泛、負(fù)面影響比較小、相對最可行的標(biāo)準(zhǔn)。

　　此次遴選得到各方的認(rèn)可和好評。有關(guān)地方表示，“雙一流”建設(shè)站位高、視野廣，體現(xiàn)了國家計(jì)劃國家標(biāo)準(zhǔn)，有利于全國高等教育質(zhì)量的整體提高。專家委員會(huì)委員認(rèn)為，程序設(shè)計(jì)科學(xué)合理，不申報(bào)、不評審，杜絕了不正常的人情往來，結(jié)合各種因素依據(jù)第三方評價(jià)結(jié)果實(shí)行綜合認(rèn)定，標(biāo)準(zhǔn)全面客觀，符合我國高等教育發(fā)展實(shí)際。高校認(rèn)為，不申報(bào)、不折騰，不干擾高校正常教學(xué)科研秩序，有利于學(xué)校把精力和重心放到自身內(nèi)涵建設(shè)上來。有的高校表示，標(biāo)準(zhǔn)客觀公正，程序嚴(yán)格規(guī)范，雖然自身沒有占到“便宜”，但充分認(rèn)可。