民辦本科教育質量有了首份“體檢報告書”
學生滿意+企業(yè)歡迎：辦學效果提升的雙認同
2016年，來自全國48所民辦本科院校的21858名在校生接受了中國高等教育滿意度在線調查。結果顯示，民辦本科院校在學生學習效果、教學工作、專業(yè)與課程設置、管理和服務、教學條件保障以及教風和學風等方面都取得了顯著的建設成就，學生總體滿意度（“很滿意”、“比較滿意”比例，下同）高達83.6%。其中，輔導員或班主任的工作態(tài)度和能力以及教師的師德師風得到學生的高度認可。
民辦本科院校致力于為經濟社會發(fā)展輸送具有豐富實踐技能和扎實科學人文素養(yǎng)的應用型人才。民辦本科院校教學效果如何，用人單位最有發(fā)言權。教育部高等教育教學評估中心于2016年4月19日至6月6日組織實施了“民辦本科院校用人單位滿意度調查”，對2166家用人單位進行了在線調查，調查結果顯示用人單位的總體滿意度達87.5%。用人單位普遍認為民辦本科院校畢業(yè)生具備扎實的專業(yè)知識，較好的團隊協(xié)作和人際溝通能力，良好的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范和社會責任意識。此外，一些民辦本科院校也主動出擊，針對本校畢業(yè)生的用人單位開展調查走訪。上海某學院對該校畢業(yè)生的就業(yè)單位開展了廣泛調查，結果顯示用人單位對該校畢業(yè)生的總體滿意度高達100%，畢業(yè)生的“專業(yè)知識”、“實踐能力”、“團隊協(xié)作能力”等獲得高度贊譽。
民辦本科院校學生和社會滿意度
對接需求+適應需求+滿足需求：實現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展的三部曲
民辦本科院校的發(fā)展歷程表明，民辦高等教育起源于對接社會需求，興起于適應社會需求，壯大于滿足社會需求。社會需求不僅是民辦高等教育安身立命的根本，更應成為民辦高等教育永恒的價值追求。民辦本科院校的辦學特色主要體現(xiàn)在以社會需求為出發(fā)點和辦學導向，定位服務行業(yè)一線、服務地方特色經濟，培養(yǎng)應用型、技能型人才。民辦本科教育從發(fā)展之初就制定了明確的對接需求的戰(zhàn)略：將院校設置的1/3布局在地市級城市，改變高等教育資源過于集中在中心城市的局面；將區(qū)域經濟和行業(yè)環(huán)境特色融入辦學特色，為地方企業(yè)較好地提供應用型研究服務；將專業(yè)設置的1/3布局在工學、經濟學和管理學，滿足區(qū)域產業(yè)發(fā)展對能夠勝任在生產、管理、經營一線從事應用研究、技術開發(fā)、產品試制工作的應用型人才的急切需求。
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