23日，教育部召開(kāi)關(guān)于2021年春季學(xué)期學(xué)校疫情防控和教育教學(xué)工作發(fā)布會(huì)。

　　會(huì)上透露，春節(jié)期間，據(jù)各地上報(bào)的2720所高校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，留校過(guò)春節(jié)的學(xué)生人數(shù)為41.63萬(wàn)人。

　　各地和高校結(jié)合實(shí)際，全面細(xì)致落實(shí)寒假疫情防控和留校師生生活服務(wù)保障各項(xiàng)措施，校園內(nèi)無(wú)疫情發(fā)生，確保留校師生度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)祥和、健康安全的春節(jié)。

高校開(kāi)學(xué)后執(zhí)行校園封閉式管理

教育部發(fā)布高校開(kāi)學(xué)安排

　　教育部要求：春季開(kāi)學(xué)后，各高校：

　?、賵?zhí)行校園封閉式管理，堅(jiān)持非必要不出校，有特殊情況確需出校的，嚴(yán)格履行申請(qǐng)審批制度；

　　②對(duì)正常返校和未能按時(shí)返校的學(xué)生制定針對(duì)性學(xué)習(xí)方案；

　?、墼瓌t上不組織大規(guī)模集中性校外實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和企業(yè)參觀考察等活動(dòng)；

　　④注重校內(nèi)后勤人員的健康防護(hù)和監(jiān)測(cè)排查，杜絕安全隱患。

　　近期教育系統(tǒng)疫情防控形勢(shì)總體趨好，校園內(nèi)一直未發(fā)生聚集性疫情，春節(jié)期間全國(guó)師生無(wú)新增病例。

　　春節(jié)過(guò)后，全國(guó)學(xué)校將陸續(xù)開(kāi)學(xué)，高校春季學(xué)期開(kāi)學(xué)將有較大規(guī)模的師生流動(dòng)，校園疫情防控壓力持續(xù)存在，仍然不能放松警惕。

　　此外，發(fā)布會(huì)還介紹了2021年春季學(xué)期學(xué)校疫情防控和教育教學(xué)工作有關(guān)情況，對(duì)開(kāi)學(xué)返校提出這些要求，重點(diǎn)關(guān)注：

春季學(xué)期正常、安全、錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)

　　各地和高校要科學(xué)制定開(kāi)學(xué)返校方案，分區(qū)分級(jí)錯(cuò)峰安排返校。

　　要結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需求，針對(duì)不同年級(jí)、區(qū)域、健康狀況的學(xué)生群體，制定相應(yīng)的返校時(shí)間，分類(lèi)做好各類(lèi)學(xué)生返校安排。

堅(jiān)持非必要不出校！高校執(zhí)行校園封閉式管理

　　加強(qiáng)校園日常管理。執(zhí)行校園封閉式管理，堅(jiān)持非必要不出校、非必要不出境、非必要不聚集、非必要不前往中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，有特殊情況確需出校的，嚴(yán)格履行申請(qǐng)審批制度。

　　加強(qiáng)師生員工及共同居住家庭成員身體健康、旅居信息、出境入境及接待來(lái)自中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的校外人員情況監(jiān)測(cè)，執(zhí)行每日晨午檢的工作機(jī)制，對(duì)缺勤人員及時(shí)追訪(fǎng)上報(bào)。

　　嚴(yán)格學(xué)生和教職員工宿舍管理，制定宿舍防控工作方案，對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)制。

　　注重校內(nèi)后勤人員的健康防護(hù)和監(jiān)測(cè)排查，杜絕安全隱患。

去年全國(guó)高校課程在線(xiàn)開(kāi)出率達(dá)到91%

　　全國(guó)高校教學(xué)大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)顯示，去年開(kāi)展的大規(guī)模在線(xiàn)教學(xué)，全國(guó)高校課程在線(xiàn)開(kāi)出率達(dá)到91%，教師在線(xiàn)教學(xué)認(rèn)可度達(dá)到80%，學(xué)生在線(xiàn)教學(xué)滿(mǎn)意率達(dá)到85%，實(shí)現(xiàn)了在線(xiàn)教學(xué)與課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效；穩(wěn)住了全國(guó)高校教學(xué)秩序，有力推動(dòng)了高校教與學(xué)的深刻變革，改變了教師的“教”，改變了學(xué)生的“學(xué)”，改變了學(xué)校的“管”，改變了教育的“形態(tài)”，形成了時(shí)時(shí)、處處、人人皆可學(xué)的新型教育形態(tài)。