“叮鈴鈴……”30日一早,上課鈴響起,寧夏吳忠紅寺堡區(qū)新莊集鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文老師蘇永娟,帶著六年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。這是她主動(dòng)申請(qǐng)從城里調(diào)入這所鄉(xiāng)村學(xué)校的第121天。過(guò)去,鄉(xiāng)村教師都擠破頭往城里跑。如今在寧夏,很多優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師開始向鄉(xiāng)村流動(dòng)。2021年以來(lái),寧夏教師城鄉(xiāng)交流比例已達(dá)37%以上。
蘇永娟是位80后,她的第一份工作就在新莊集鄉(xiāng)的沙草墩小學(xué),并在這里一干10年。后來(lái)城里小學(xué)選調(diào)教師,她闖過(guò)筆試、面試關(guān),被選進(jìn)城。而8年后,蘇永娟又從城里回到了新莊集。“校長(zhǎng)、名師主動(dòng)放棄優(yōu)越的工作生活條件往鄉(xiāng)下跑,這在過(guò)去聞所未聞。前幾年,很多鄉(xiāng)村老師托關(guān)系、找門路,打破腦袋想調(diào)進(jìn)城里來(lái)。”一位曾在縣區(qū)工作過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)記者說(shuō),“過(guò)去是進(jìn)城難,現(xiàn)在回村競(jìng)爭(zhēng)也很激烈,對(duì)年齡、業(yè)績(jī)都有嚴(yán)格要求。”
變化,源自寧夏實(shí)施的基礎(chǔ)教育提升行動(dòng),該行動(dòng)改善了鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件,完善了教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)增長(zhǎng)機(jī)制,使從事義務(wù)教育階段教學(xué)的教師平均工資比公務(wù)員高出4.53%,校長(zhǎng)津貼增長(zhǎng)53%,班主任津貼增長(zhǎng)36%;在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)工作滿15年、25年的教師,不受職數(shù)限制,可以直接參評(píng)中級(jí)、副高級(jí)職稱。
“以前鄉(xiāng)村學(xué)校條件特別差,只有操場(chǎng)那頭才有旱廁,大冬天凍得瑟瑟縮縮,夜里得拿著手電筒搭伴兒去。那時(shí)候也沒食堂,幾個(gè)女老師在宿舍簡(jiǎn)單搭個(gè)灶,誰(shuí)下課早誰(shuí)先做。現(xiàn)在,鄉(xiāng)村學(xué)校都建了周轉(zhuǎn)宿舍、食堂,城里學(xué)校有的,這里都有。工資待遇還比城里高40%以上,赴外療養(yǎng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等都有政策傾斜。”蘇永娟深有體會(huì)地說(shuō)。
寧夏在加大農(nóng)村義務(wù)教育基礎(chǔ)設(shè)施投入的同時(shí),還創(chuàng)建編制“周轉(zhuǎn)池”,向14個(gè)嚴(yán)重缺編的市縣大量增加教師編制。同時(shí),在6個(gè)縣市區(qū)試點(diǎn)“縣管校聘”改革,優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和教師配置,打通城鄉(xiāng)學(xué)校間的教師流動(dòng)渠道,鄉(xiāng)村教師不再“一扎根就是一輩子”,隨時(shí)可以申請(qǐng)到城里教書。今年,1.3萬(wàn)名老師跨校競(jìng)聘,762人交流輪崗,有215名選擇了鄉(xiāng)村學(xué)校。
沒有了后顧之憂,選擇回農(nóng)村教學(xué)的老師們也越來(lái)越多了。午間,蘇永娟與同學(xué)們一起吃午飯??粗⒆觽冇蒙鬃影抢炼篃H?,她的幸福感溢于言表:“教育改變命運(yùn)。我是從西海固走出來(lái)的,他們都是大山里搬出來(lái)的移民孩子。相比城里孩子,他們更需要我。”(記者王建宏、張文攀)