2月15日,在教育部新聞發(fā)布會上,北京市西城區(qū)教委主任王攀在介紹2021年秋季學期落實“雙減”相關情況表示,2021年底,在北京市財政撥付的課后服務績效基礎上,該區(qū)適當增加區(qū)級教育經(jīng)費投入,用于提高教師課后服務的補貼。同時,開展三加聯(lián)動式研究,實現(xiàn)作業(yè)的“個性”和“彈性”。
據(jù)王攀介紹,依據(jù)西城區(qū)質量監(jiān)測結果顯示,學生睡眠時長顯著增加,例如,西城區(qū)睡眠時長9小時以上(含9小時)的人數(shù)占比提升了16個百分點;西城區(qū)體質健康監(jiān)測優(yōu)秀率、良好率都有不同程度提升;作業(yè)時長明顯降低、作業(yè)質量有較大提升,家長對課后作業(yè)形式滿意度高達98.3%。依據(jù)課程標準,高質地完成各項學習任務,學業(yè)質量穩(wěn)定在較高水平。
談及激發(fā)主體發(fā)展活力時,王攀表示,西城區(qū)以創(chuàng)新教師評優(yōu)、管理、激勵機制,教師輪崗,彈性上下班制度,教師健康行動,為教師提供加餐等為抓手,關愛教師成長。如,2021年底,在市財政撥付的課后服務績效基礎上,適當增加區(qū)級教育經(jīng)費投入,用于提高教師課后服務的補貼。
王攀還提到,在教學管理,西城區(qū)通過“教委行政推動——教科研部門行動研究——學校行為改進”的 工作策略,實現(xiàn)對全區(qū)學校進行教學引領和質量監(jiān)控。如:開展三加聯(lián)動式研究,實現(xiàn)作業(yè)的“個性”和“彈性”。立足作業(yè)檢測教學效果、分析學情、改進教學方法的功能,開展“形成性評價+作業(yè)研究+課堂教學”三加聯(lián)動式研究。出臺單元知識圖譜和作業(yè)圖譜示例,研發(fā)單元作業(yè)設計思維模型,構建“基礎類—提升類—拓展類”分層進階作業(yè)體系。
此外,上學期初,西城區(qū)盤點12家區(qū)屬少年宮、科技館等校外資源,為學校提供200余門課程的課后服務“菜單”,學校按需“點餐”。該區(qū)“雙減”工作案例《推行點“餐”到校豐富課后服務》入選教育部首批10個落實“雙減”典型案例。(澎湃新聞記者 程婷)