16歲被哈佛大學錄取 華裔神童潘暉諾如何養(yǎng)成
潘暉諾到了上幼兒園的年齡，潘若莎用心地尋找著她認為理想的機構。
真的深入尋找時潘若莎才發(fā)現(xiàn)，很多中國家長羨慕的美國教育并沒有報道上看到的那么“美”。“都是高中畢業(yè)生來教孩子，”潘若莎說，不少機構在教孩子的時候根本沒遵循著教育規(guī)律。
結果，潘若莎做了一件很特別的事：為了孩子，自己尋找理想的老師組建了一個教育機構，這些老師基本都是“有愛心”、“有專業(yè)素養(yǎng)”的碩士和博士，大家一起做教案，語言、數(shù)學、科學等學科都有，不過，他們并不是把相關學科
知識直接教給孩子，“我們給孩子呈現(xiàn)宇宙，讓孩子了解宇宙，從宇宙再到地球，再從地球到到自己，這樣從大到小，再從小到大。”潘若莎說，孩子漸漸地了解到了各種事物之間的聯(lián)系，也就慢慢形成了尋找事物間聯(lián)系的思維方式。
正是有了這樣的思維方式，潘暉諾上學之后成了最喜歡問問題的學生，他不僅想學會老師教給他的知識，還要弄明白這個知識是怎么來的、為什么會這樣。大概正是因為不僅僅局限在每一個孤立的知識上，所以，潘暉諾從小學起就對學習很感興趣，總是充滿好奇，學習起來就很快樂。
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