“我們這一代有改革情結(jié)”

　　錢穎一回憶自己“沒有念過完整的小學和中學，“文革”的時光絕大多數(shù)被荒廢，但是從另外一個角度給了我們一些批判性思維。”

　　高中畢業(yè)后，他在北京郊區(qū)的密云縣度過四年插隊時光，下鄉(xiāng)時他一邊干農(nóng)活，一邊自學英語和數(shù)學。

　　“投入、專注、執(zhí)著”，是他對自己的要求。

　　錢穎一常想起年少時挖何首烏的場景，“剛開始看見何首烏的頭部時特高興，但是如果急著拽出來，弄斷了就沒了。但是你別弄斷，大頭在里面呢。”

　　恢復高考后，他考入清華“數(shù)七班”，班中最小的同學17歲，最大的31歲。

　　1981年他出國深造，幾度換專業(yè)，最后定在了改革和發(fā)展最需要的經(jīng)濟學上。他先后獲得哥倫比亞大學統(tǒng)計學碩士學位和耶魯大學運籌學碩士學位，1990年在哈佛大學獲得經(jīng)濟學博士學位。”我轉(zhuǎn)到哈佛讀經(jīng)濟學博士學位的時候，跟我一起出國的同學博士都快畢業(yè)了。”

　　“那時沒人會那么精致計算時間成本”。他在采訪中說。

　　如果你能做一件改變世界的事，那是什么事？

　　在新書《大學的改革》中，錢穎一說，他無法改變整個教育體制，但他“可以集中精力于一所學院——清華經(jīng)管學院。這已經(jīng)很不容易了……”

　　“他是個越交往越值得敬佩的人。有一年校長給畢業(yè)生講話說，希望他們未來成為有行動力的理想主義者，我想錢老師就是這樣的人。他不會因為理念不合或者暫時做不到而放棄改革。”彭剛說。“作為教育家的錢穎一比作為經(jīng)濟學家的錢穎一更重要，他很開心。”

　　采訪中，錢穎一向澎湃新聞（www.thepaper.cn）引述管理學大師德魯克講過的一個故事：“三個石匠在鑿石頭，別人問他們在干嘛，第一個說我在掙錢，第二個說我在做城里最好的石匠，第三個說我在蓋一座教堂。”

　　而這個故事一一對應了他在中國經(jīng)濟學獎獲獎講話中概括的科學探索的三種動機：“科學探索的動機有三個層次，短期功利主義、長期功利主義和追求內(nèi)在價值的非功利主義。”

　　他說短期功利主義不可取，因為急功近利不可能會有太多創(chuàng)造性。在科學探索上，他希望有更高的層次。

　　雖然難以抗拒制度的制約造成的尷尬，但他仍然很樂觀：

　　“我很幸運，改革時代給了我好的機會，我趕上了一段好時光。這些年來我心懷理想主義，盡力做事，干成了一些事。”在《大學的改革》的引言中，他如此寫道。

【對話錢穎一】

“大學改革相比國企改革落后15年”

澎湃新聞：近二十年來，中國教育改革經(jīng)歷了哪些關(guān)鍵階段或時間點？

錢穎一：1998年肯定是一個很重要的年份。1998年有兩件大事，一是高校開始擴招以及一些院校合并，二是國家提出建設(shè)世界一流大學以及啟動985計劃。這是中國高等教育發(fā)展史上的一個非常重要的轉(zhuǎn)折點。擴招是數(shù)量上的增加，而建設(shè)世界一流大學是質(zhì)量上的訴求，最先支持北大、清華兩所學校。

澎湃新聞：在國外求學、教學，當時是否埋下了對中國教育改革的思考？

錢穎一：還是在2002年以后，就是我到清華擔任特聘教授以后。在那之前我也?；貒v學，但是只是到清華當特聘教授之后才對中國教育有深入了解。不過，從2002年到2004年期間，我讀了一些有關(guān)美國大學歷史發(fā)展的書。有關(guān)（20世紀）30年代、60年代美國大學的經(jīng)典著作，都是我在那時候看的。

澎湃新聞：你之前說過，中國的經(jīng)濟改革領(lǐng)先于教育改革至少15年。

錢穎一：中國經(jīng)濟改革的不少環(huán)節(jié)我是經(jīng)歷過的，比如國企改革，80年代搞承包制，90年代搞股份制，重組上市。在2004年時，我說過，大學改革相比國企改革要落后15年。我專門舉了建行的例子。建行最初是專業(yè)銀行，后來是商業(yè)銀行，后來重組上市了，它有一個改革過程。但是大學沒有這個改革過程，體制上還跟（20世紀）80年代時的體制差不多。企業(yè)可以通過引進外部投資者來改變治理結(jié)構(gòu)。但是大學不能引進外部投資者，大學也不能上市。