晨跑報告引起“連鎖反應” 對學生關愛讓家長點贊
學校有個培優(yōu)班
為學優(yōu)生開小灶
經(jīng)過近1年的學習，董倩感覺到當時的決定非常正確。“學校有一個培優(yōu)班，我就是這個班上的一員，這是為我們這些學有余力的學生專門設立的，給我們開小灶。”
給這個培優(yōu)班上課的老師，是學校專門從外面聘請來的高水平教師。陶校長說，這個班的學生會增加3門課的課時，英語和數(shù)學每周各多上3節(jié)課，體育是每周多上1節(jié)，給學生跳健美操，我覺得身體還是蠻重要的。”
陶校長說，這些課都是利用業(yè)余時間來上的，班上的學生人數(shù)并不固定，全校的學生都有機會參加這個班。
兩個星期前的那次期中考以后，學生周婕(化名)從培優(yōu)班的一名旁聽生轉(zhuǎn)正了，和她一起轉(zhuǎn)正的還有其他2名學生。周婕說：“培優(yōu)班原來有17名學生，都是學業(yè)成績比較好的學生。上學期期末考以后，我成了旁聽生，又經(jīng)過半個學期的努力終于轉(zhuǎn)正了。”
記者了解到，培優(yōu)班的同學們目標明確，都是要沖擊全國九大美院。這個培優(yōu)班是能進能出的，一段時間學習后成績下降了，就要退出這個班。目前這個班的學生有22人，其中2人是旁聽生。
這樣的機制對學生的觸動是非常大的。周婕說，她進這所學校時，美術是零基礎，中考成績也只有390分。“看著邊上的同學課余時間在培優(yōu)班上課，他們都非常努力，平時下課了也在做作業(yè)，我就下決心也要進這個班。付出就會有回報，我現(xiàn)在的美術成績進步非常大，我真不敢相信我也能畫出像樣的畫了。”
責任編輯：凌芹莉
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