­　　挑戰(zhàn)1：

­　　100個人有100種唇形

­　　怎么讀唇？

­　　對江夢南而言，一個發(fā)音重復(fù)一千次能學(xué)會已經(jīng)算很快的速度，可以想見學(xué)習(xí)的難度。

­　　但熟能生巧，她也逐漸掌握了規(guī)律，“每個人的唇形大同小異，慢慢地就學(xué)會了。但學(xué)習(xí)唇語并不是一勞永逸的，一百個人就有一百種唇語方式，每當(dāng)認(rèn)識一個新的朋友時，我總是需要幾天的時間來熟悉這個朋友的口型，然后才能較快地明白對方要表達(dá)的意思。”

­　　挑戰(zhàn)2：

­　　課堂上老師語速快

­　　讀唇“聽講”跟不上

­　　聽力受限除了給江夢南平時的生活帶來難題，學(xué)業(yè)上也會遭遇很大障礙。

­　　課堂上老師講話的語速較快，知識點(diǎn)又豐富，如果依靠讀唇語來跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度幾乎不可能，效率也大打折扣。

­　　因此從小學(xué)到中學(xué)，江夢南除了課堂上努力“聽講”以外，還依靠看書本、板書、課堂展示幻燈片和課下的自學(xué)來完成。由于遲一年上小學(xué)，江夢南為了趕上同齡人的學(xué)業(yè)，向父母說自己想要從四年級跳級到六年級。于是那年的暑假，江夢南的父親在家輔導(dǎo)她數(shù)學(xué)，母親則負(fù)責(zé)語文和英語，在一家人的共同努力下，她順利學(xué)完了五年級的課程，如愿在新學(xué)期進(jìn)入六年級。

­　　挑戰(zhàn)3：

­　　高考英語聽力，怎么讀唇？

­　　學(xué)習(xí)英語不可避免要接觸聽力和口語考試，江夢南聽不出英語的發(fā)音，只能靠看音標(biāo)練習(xí)口語。中學(xué)時期老師會在她的面前讀英語的聽力，中考時，郴州市教育局特意為江夢南設(shè)置了“獨(dú)立考室”，由老師面對面讀語文和英語的聽力題，高考的時候英語則是按筆試部分的分?jǐn)?shù)折算總分。

­　　講起自己備戰(zhàn)中考高考的時光，江夢南覺得很懷念：“那時候每天早起晚睡，希望能夠多學(xué)一點(diǎn)，恨不得把時間掰成兩半兒花，雖然復(fù)習(xí)考試很緊張，但不覺得累，現(xiàn)在回想起來，那段時光倒成了我人生中的寶貴回憶。”

­　　挑戰(zhàn)4：

­　　聽不到聲音，沒法進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

­　　2010年，江夢南參加高考，雖然分?jǐn)?shù)超過一本分?jǐn)?shù)線，但她覺得沒有發(fā)揮好，堅(jiān)持復(fù)讀一年。第二年，她以615分的成績進(jìn)入吉林大學(xué)的本科藥學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。碩士生階段在吉林大學(xué)選擇了計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)作為研究方向。這個專業(yè)是學(xué)校教授楊曉虹幫她選的，因?yàn)閾?dān)心江夢南聽不見聲音，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室會遇到危險。對江夢南而言，這在一定程度上也完成了小時候的夢想，她說：“小的時候覺得學(xué)醫(yī)很崇高，可以救死扶傷，就想學(xué)醫(yī)，但是聽力受限，不能填報(bào)醫(yī)學(xué)，于是選擇了藥學(xué)。以后希望能夠在生命科學(xué)領(lǐng)域里尋找最有價值的發(fā)現(xiàn)，為人類的生命健康貢獻(xiàn)自己的全部力量。”

­　　挑戰(zhàn)5：

­　　研究生專業(yè)內(nèi)容

­　　怎么參加討論

­　　然而學(xué)習(xí)的過程并非一帆風(fēng)順，難免也會遇到因?yàn)槁犃淼慕鉀Q不了的問題。讀研期間，江夢南和同學(xué)會定期開組會，對自己的研究內(nèi)容以及這個領(lǐng)域進(jìn)行一些探討，但由于討論內(nèi)容涉及很多專業(yè)名詞和復(fù)雜性的內(nèi)容，光看唇語不太能及時明白別人在說什么，所以很難加入進(jìn)討論，這時候江夢南就會在別的地方努力做得更好來彌補(bǔ)這方面的缺憾。盡管江夢南沒說怎么彌補(bǔ)，但紫牛新聞記者可以想見，她一路上一定付出了比旁人多幾倍的艱辛和努力。

­　　江夢南的畢業(yè)照