­　　漏洞百出為何“愿者上鉤”

­　　記者發(fā)現(xiàn)，盡管培訓(xùn)機構(gòu)套路有模有樣，但稍加鑒別就能發(fā)現(xiàn)問題，比如國家職業(yè)資格目錄中根本沒有園長證。那么，為何一些老師會被蒙蔽呢？記者進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因是多方面的。

­　　貴州省教育廳教師工作處工作人員任明勇介紹，園長證只有由縣級以上教育或人事部門組織培訓(xùn)，考試結(jié)業(yè)后加蓋公章才能被認(rèn)可?，F(xiàn)在市場培訓(xùn)的活躍，一個重要因素就是國家對持證上崗要求的不斷重申。

­　　記者梳理發(fā)現(xiàn)，近年來與園長任職培訓(xùn)有關(guān)的指導(dǎo)性文件不少，如教育部的《幼兒園工作規(guī)程》要求園長應(yīng)持證上崗。各地在執(zhí)行中紛紛要求嚴(yán)格落實這一要求。因此，市場上的培訓(xùn)機構(gòu)聞風(fēng)而動，用“上崗從業(yè)必備、開辦園所必備”宣傳證書的重要性。

­　　“一個個文件凸顯了對學(xué)前教育、園長任職資格的重視，但各地卻沒有出臺細(xì)則說明園長證的頒發(fā)單位，這就為現(xiàn)階段混亂局面埋下了伏筆。”一個服務(wù)幼教群體的微信公號分析道。

­　　貴州省幼兒教師發(fā)展中心主任張劍輝認(rèn)為，學(xué)前教育的迅猛發(fā)展客觀上造成了培訓(xùn)矛盾，也是亂象滋生的一個癥結(jié)。以貴州為例，近年來鄉(xiāng)村幼兒園數(shù)量激增，但去年納入教育部國培計劃的園長才581人，遠遠不能滿足廣大老師的提升需求，靠每年名額分配，一些人等不及。

­　　“很多幼兒園園長和老師平時不關(guān)注，也不了解政策。”貴州省銅仁市學(xué)前教育辦公室主任張純?nèi)A表示，這也讓培訓(xùn)機構(gòu)鉆了空子。她介紹，其實園長證一般都是當(dāng)了再考。以前在省幼兒教師發(fā)展中心培訓(xùn)考證，還需繳納一定費用，現(xiàn)在只要納入了國培項目，一分錢不用交。

­　　多措并舉規(guī)范園長培訓(xùn)

­　　當(dāng)前市場上考證的混亂，引起了一些幼教從業(yè)者的擔(dān)憂。如何才能真正提高園長的專業(yè)修養(yǎng)？

­　　張劍輝建議多元籌措經(jīng)費，補齊名額缺口。他介紹，從目前實踐來看，解決供需矛盾，一些地方的做法有可取之處。比如由市教育局自籌資金，安排所有公辦、民辦老師輪訓(xùn)，通過集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、實踐觀摩與學(xué)員自主研修等多種方式讓老師學(xué)以致用，真正把繼續(xù)教育等專項經(jīng)費放到急需的地方。

­　　任明勇建議出臺政策規(guī)范，“現(xiàn)實中，哪家機構(gòu)培訓(xùn)其實不重要，哪個單位組織的才最重要，因為它直接涉及到能不能得到認(rèn)可。一般來講，應(yīng)由縣級以上教育部門或者是人事部門來組織，并在證書中加蓋公章。”他介紹，陜西省教育廳就已出臺培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)定辦法，同時實行統(tǒng)一的證書管理。

­　　受訪人士指出，目前亂象需加大打擊力度，不能因為調(diào)查取證的困難、活動的隱蔽就置之不理。同時，更應(yīng)該提高教師的思想認(rèn)識，知道當(dāng)好園長不是一紙證書說了算。