第14屆中國(guó)MBA發(fā)展論壇暨北大光華MBA二十周年慶典近日舉行。論壇以“新管理新思維：面向中國(guó)MBA發(fā)展新十年”為主題，深入討論了管理教育在中國(guó)的未來(lái)發(fā)展?？梢哉f(shuō)，這樣的討論對(duì)目前處在發(fā)展瓶頸期，備受社會(huì)質(zhì)疑的MBA教育非常有意義。其中，來(lái)自5所大學(xué)商學(xué)院的副院長(zhǎng)對(duì)我國(guó)MBA教育當(dāng)年面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了剖析，總結(jié)出MBA教育面臨的10個(gè)挑戰(zhàn)，具有一定的啟發(fā)意義。

　　蘇秦教授（西安交通大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)）：中國(guó)MBA的教育始終伴隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的進(jìn)程而發(fā)展，所以，面臨的第一大挑戰(zhàn)是在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)入“深水區(qū)”的時(shí)候，MBA的教育如何來(lái)應(yīng)對(duì)，如何來(lái)面對(duì)，即我們培養(yǎng)的學(xué)生，包括我們的教育者，如何來(lái)運(yùn)用國(guó)際化的視野和在國(guó)際化的背景下來(lái)考慮中國(guó)的復(fù)雜的管理問(wèn)題。這是我們面對(duì)的第一大的挑戰(zhàn)，也是最大的挑戰(zhàn)。

　　第二大挑戰(zhàn)，在現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展的環(huán)境下，國(guó)外的管理教育進(jìn)入國(guó)內(nèi)，我們的管理教育走向世界，在這個(gè)相互交融的過(guò)程中，如何體現(xiàn)中國(guó)特色和中國(guó)本土化的經(jīng)驗(yàn)？

　　第三大挑戰(zhàn)，在本土教育和國(guó)際化緊密融合的環(huán)境下，我們的師資既要有學(xué)術(shù)的研究，解決中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題，又要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如何建設(shè)這樣的師資隊(duì)伍是一個(gè)非常巨大的挑戰(zhàn)。

　　董明教授（上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長(zhǎng)）：我認(rèn)為，中國(guó)管理教育面臨的最重要挑戰(zhàn)是在課程傳授中理論和實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)。其實(shí)國(guó)外一些商學(xué)院也有這個(gè)問(wèn)題，比如哈佛大學(xué)就發(fā)現(xiàn)MBA課程的設(shè)置和講授內(nèi)容越來(lái)越偏向娛樂(lè)化，與實(shí)踐脫節(jié)比較嚴(yán)重。而以中國(guó)為例，我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生到企業(yè)工作的時(shí)候，往往需要額外的半年甚至一年的培訓(xùn)之后才能真正分配到崗位上，這說(shuō)明我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論和實(shí)踐脫節(jié)，不能直接被企業(yè)使用。

　　還有，目前有一個(gè)趨勢(shì)，叫多學(xué)科交叉。就管理學(xué)科而言，現(xiàn)在很多國(guó)際一流商學(xué)院都比較注重以多學(xué)科交叉來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，企業(yè)也非常歡迎這種復(fù)合型人才。但中國(guó)在MBA學(xué)生培養(yǎng)的體制機(jī)制上還沒(méi)有理順多學(xué)科的交叉培養(yǎng)，如何突破這種約束，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　再有，中國(guó)30多年的改革開(kāi)放，走了很多發(fā)達(dá)國(guó)家可能100年所走的歷程，發(fā)展很快，很多國(guó)外大學(xué)的商學(xué)院很看重這一點(diǎn)，來(lái)中國(guó)做了很多研究，甚至將中國(guó)企業(yè)的案例納入了他們的案例庫(kù)中。中國(guó)的商學(xué)院能否也在這方面抓住契機(jī)，總結(jié)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)際上推廣中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　酈金梁教授（清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長(zhǎng)）：我們現(xiàn)在面臨很多挑戰(zhàn)，第一是我們的體量很大，全國(guó)已有237所院校開(kāi)設(shè)了MBA項(xiàng)目，但大家普遍感覺(jué)沒(méi)有那么好的質(zhì)量，所以有量和質(zhì)的矛盾。市場(chǎng)在呼喚著我們提高教育質(zhì)量，這是挑戰(zhàn)，也是巨大的機(jī)遇。第二個(gè)挑戰(zhàn)是我們?nèi)绾螢橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明發(fā)展培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)袖人才。

　　支曉強(qiáng)教授（中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)）：現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校的MBA同質(zhì)化嚴(yán)重，除了相互之間的競(jìng)爭(zhēng)，還要和諸如資產(chǎn)評(píng)估、國(guó)際商務(wù)、審計(jì)等許多其他的專(zhuān)業(yè)碩士教育競(jìng)爭(zhēng)。在這個(gè)過(guò)程中，最大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)就是各個(gè)學(xué)校的MBA必須做出特色。如果不做出特色，將來(lái)很多學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)被兄弟院校和別的專(zhuān)業(yè)學(xué)位所替代。

　　吳聯(lián)生教授（北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長(zhǎng)）：互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的改變，使新行業(yè)風(fēng)起云涌。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，MBA項(xiàng)目還面臨一個(gè)很重要的挑戰(zhàn)，即如何為新行業(yè)培養(yǎng)工商管理人才。我們?cè)瓉?lái)MBA項(xiàng)目基本上大家都是一樣的，叫做一般的綜合知識(shí)管理。我們教的同學(xué)就是萬(wàn)金油，哪個(gè)行業(yè)都能去。但是，現(xiàn)在新興行業(yè)特別多，而且這些新興行業(yè)又是非常的特殊，這種情況下，用一般知識(shí)管理的理念培養(yǎng)出來(lái)的MBA同學(xué)對(duì)某些特殊的行業(yè)可能是不適應(yīng)的。最近我們?cè)谖幕a(chǎn)業(yè)方向和健康醫(yī)療方向開(kāi)發(fā)了一些課程，請(qǐng)行業(yè)的一線專(zhuān)家來(lái)講課，我們的老師做學(xué)術(shù)主任在課堂上穿針引線，大家學(xué)習(xí)的體會(huì)是，聽(tīng)完這個(gè)課程覺(jué)得非常接地氣，對(duì)將來(lái)的實(shí)務(wù)非常有幫助，特別對(duì)進(jìn)入這個(gè)特殊的行業(yè)非常有幫助。我覺(jué)得關(guān)注行業(yè)，也為各校間差異化發(fā)展提供了可能。