近年來，英語培訓(xùn)班的市場需求不斷增加。很多離開校門多年的成年人為何會選擇重拾丟棄了多年的英語課本呢？國內(nèi)英語權(quán)威機(jī)構(gòu)伯明漢作出了詳細(xì)的分析：現(xiàn)如今相當(dāng)多的企業(yè)面向國際化，對于選拔的人才要求也越來越高，英語是沖破國際市場一門必不可缺的語言。然而巨大的市場需求導(dǎo)致的是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)各種教學(xué)質(zhì)量參差不齊的培訓(xùn)班、培訓(xùn)學(xué)校。

什么才是英語培訓(xùn)最主要的？

　　相當(dāng)一部分的人，只知道自己要學(xué)英語，卻不明白為什么沒有學(xué)好？吳女士工作三年，兢兢業(yè)業(yè)。公司打開海外市場，急需大量的管理人才，吳女士不管是從能力還是資歷都足可以勝任她們部門的經(jīng)理一職，最后還是因英語太差而篩出名單之外。決心與英語死磕到底的她，卻在前面的問題上茫無頭緒。

　　伯明漢英語中心總監(jiān)Cherry告訴筆者，傳統(tǒng)班級制的傳播式教學(xué)和班級制統(tǒng)一進(jìn)度，是學(xué)習(xí)英語使用能力的最大弊端。每次上課后其實每個學(xué)員的學(xué)習(xí)效果有可能不同，所以不可能對所有的學(xué)員都用固定的課時概念來完成學(xué)習(xí)，那只適合應(yīng)試培訓(xùn)，并不合適合使用能力培訓(xùn)的需要；其次是進(jìn)度，預(yù)約制能夠解決學(xué)員缺課的問題，避免了學(xué)習(xí)內(nèi)容上的漏洞，確保了學(xué)習(xí)過程是學(xué)員自身的使用過程，是一個線性過程，這樣才能徹底解決英語使用能力的學(xué)習(xí)和提高。

　　“學(xué)習(xí)態(tài)度很重要”，Cherry向筆者強(qiáng)調(diào)，“一方面預(yù)約制的授課方式是為了解決學(xué)員在工作、生活與學(xué)習(xí)時間沖突的客觀困難，另一方面我們的REPEAT機(jī)制，即這節(jié)課老師認(rèn)為你沒學(xué)好，就會要求你重新上一次，且不額外收費(fèi)的做法，是傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)無法做到的。但是需要學(xué)員充分利用這一有利條件積極學(xué)習(xí)完成預(yù)定的課程強(qiáng)度，而不是被自己的惰性所打敗，畢竟英語學(xué)習(xí)是自己的事情，不要用這樣那樣的借口來說自己為什么沒有按時學(xué)習(xí)。選擇就是放棄，我們已經(jīng)解決了學(xué)員缺課的客觀困難，以確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性，不用受原先傳統(tǒng)的班級影響，但是如果學(xué)員自己不來中心學(xué)習(xí)，那么還是無法達(dá)到提高英語的目的的。

　　不少人學(xué)英語總是半途而廢，幾千塊的工資打水漂了不說，還浪費(fèi)了大把的時間和精力。據(jù)調(diào)查很大一部分的人都是源于學(xué)習(xí)時間的不靈活，學(xué)習(xí)進(jìn)度受班級影響而導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)沒有效果的。傳統(tǒng)教育，歷來都是題海戰(zhàn)術(shù)，紙上談天下。而英語是一門語言，光會寫和看是沒有實際交流使用意義的。