農(nóng)村學(xué)?！俺幦比恕笨缈迫谓坛Ｒ?靠支教老師應(yīng)急
每當(dāng)一位教師因事外出，河南省洛陽市伊川縣高山鎮(zhèn)洞子溝村小學(xué)就得有一門課暫時(shí)停掉。
兩年前從江蘇來這里支教的趙蕾發(fā)現(xiàn)，“沒有支教老師的話，學(xué)校的日常教學(xué)工作根本無法運(yùn)行”。學(xué)校里還有一位老師兼任會(huì)計(jì)，偶爾也會(huì)因事無法上課。“一旦缺一個(gè)教師，就要停某門課”并不是罕有的情形。
這所村小目前共有學(xué)生144人，教職工16人，包括各類教師12人、廚師2人、門衛(wèi)1人、校醫(yī)1人。按照2001年中央編辦、教育部、財(cái)政部發(fā)布的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村小學(xué)的師生比標(biāo)準(zhǔn)為1∶23，也就是說，這所學(xué)校的教師編制名額只有7個(gè)。
“這就是小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校面臨的困局。”東北師范大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)農(nóng)村教育研究所副所長秦玉友教授對(duì)中國青年報(bào)·中青在線記者說，“在我們調(diào)查中，農(nóng)村學(xué)?？偸菚?huì)反映缺人，而更多情況，是‘超編缺人’。”
他說，對(duì)于農(nóng)村超小規(guī)模學(xué)校而言，如果按照國家規(guī)定的師生比配置教師，從教學(xué)需要來看遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
“這就是農(nóng)村義務(wù)教育均衡化的超編缺人陷阱。”秦玉友說。
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