北京臨川學(xué)校：為“北漂”學(xué)子探路
如今，林超在臨川學(xué)校上高一。林超在《紀(jì)念劉和珍君》這篇課文上工工整整地記下老師的板書(shū)：劉和珍是一位渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭(zhēng)精神，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，溫和善良而又具有愛(ài)國(guó)熱忱的青年學(xué)生。這個(gè)曾經(jīng)不想上學(xué)的男孩回到了父母身邊后，連續(xù)前進(jìn)，在上次的生物考試中取得了單科狀元。
在這所租來(lái)的學(xué)校里，江西元素隨處可見(jiàn)。走廊上，臨川人湯顯祖、王安石、曾鞏在墻上微笑，班級(jí)也以這些名人命名。為滿足“江西胃”，學(xué)校食堂特意推出小炒肉等江西招牌菜。但這些自小在北京長(zhǎng)大的孩子起初并不認(rèn)識(shí)他們的名人老鄉(xiāng)，他們的味蕾也失去了喜食辣椒的故鄉(xiāng)記憶?，F(xiàn)任校長(zhǎng)魏媛媛還把從江西引進(jìn)的臨川教育模式和北京的素質(zhì)教育思想結(jié)合在一起，“既有江西的勤學(xué)，又有北京的眼界”。
這些能留在父母身邊的孩子，用紅紙折了幾朵百合花送給胡雨龍，他一直珍藏在書(shū)柜里。
“以前暑假時(shí)，我趕緊關(guān)手機(jī)，就害怕別人托我辦入學(xué)的事。”胡雨龍晃晃手機(jī)，“現(xiàn)在必須開(kāi)機(jī)，而且要主動(dòng)把學(xué)校推銷出去。”在培養(yǎng)了兩屆畢業(yè)生后，這位一直低調(diào)的教育工作者漸漸接受媒體的采訪，一遍遍闡釋自己的想法。在他看來(lái)，這是“在為北漂孩子探路”。
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