為什么校外培訓(xùn)愈加火爆？學(xué)校課程能否滿足孩子需要
追問三：家長為何變成“虎媽”“狼爸”
“這樣一路走過來，真不容易。”作家葉開慨嘆，“我的孩子已經(jīng)長大，不報任何補習(xí)班，不參加任何輔導(dǎo)班，這樣十年下來，身上的壓力不可謂不大?？粗嗤瑢W(xué)都在父母的帶領(lǐng)下，沒有休止地奔走于各種課外班之間，我們只能佩服，也甘愿孩子在班上成績中游。”
家長們不心疼孩子嗎？不懂拔苗助長的道理嗎？接受采訪的家長們表示，除非你有與大環(huán)境抗衡的勇氣，或者你有能力去選擇一條與眾不同的教育道路，否則只能坦然面對現(xiàn)有的教育體系，去適應(yīng)，去競爭，去更好地生存。
“減負(fù)將學(xué)校的主陣地讓渡，將教育的關(guān)鍵責(zé)任外包。而今，在校園表面的愉快背后，有多少身心疲憊的孩子與負(fù)擔(dān)沉重的家庭？溫情的人本主義者此刻已成為急躁的功利主義者，紙上談兵的‘蟲爹’完全敗給精明強干的‘虎媽’‘狼爸’。‘不能輸在起跑線上’，既是培訓(xùn)機構(gòu)蠱惑人心的廣告詞，也是家長們彼此綁架、推高投入的心魔。”劉云杉表示。
“只有切實推進(jìn)義務(wù)教育均衡，同時深入推進(jìn)中高考錄取制度改革，打破單一的分?jǐn)?shù)評價體系，建立多元評價體系，才能給所有孩子良好的成長空間，也才能切實減輕家長的焦慮。那時，社會教育培訓(xùn)機構(gòu)，也會從目前專注于學(xué)科培訓(xùn)（包括競賽培訓(xùn)和考證、考級培訓(xùn)），走向真正的興趣培訓(xùn)，服務(wù)于學(xué)生的個性發(fā)展需求。”熊丙奇說。
責(zé)任編輯：成麗云
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