學(xué)校擔(dān)憂：

­　　安裝空氣凈化器能否起到應(yīng)有的效果

­　　“配備空氣凈化器或安裝新風(fēng)系統(tǒng)，花費(fèi)不是一筆小數(shù)目，我們學(xué)校也想過為學(xué)生統(tǒng)一安裝，但是沒有任何官方數(shù)據(jù)顯示，空氣凈化器和新風(fēng)系統(tǒng)在教室里除霾的效果究竟如何。”一名不愿透露姓名的小學(xué)校長表示，如果學(xué)?；隋X，安裝了空氣凈化器或是新風(fēng)系統(tǒng)，除霾效果不好，不僅學(xué)生沒得到實(shí)惠，家長也會對此有意見。現(xiàn)在各種品牌空氣凈化器讓人眼花繚亂，而且也曾有過報(bào)道空氣凈化器本身質(zhì)量問題會帶來二次污染，這種二次污染對學(xué)生身體造成傷害怎么辦？

­　　采訪中，很多學(xué)校都提出了空氣凈化器與新風(fēng)系統(tǒng)在教室里的除霾效果究竟如何的問題。“每到課間學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，教室門關(guān)不上，在這種情況下空氣凈化器能起到應(yīng)有的效果嗎？”一名班主任表示，雖然班里家委會給配備了空氣凈化器，但究竟除霾效果如何，自己也不清楚，只是看到空氣凈化器上的燈會從空氣質(zhì)量不好的紅色轉(zhuǎn)變?yōu)樗{(lán)色，但是教室里空氣質(zhì)量指數(shù)是多少，從來沒有找專業(yè)人士進(jìn)行過檢測。同時(shí)，空氣凈化器用電功率大，很多學(xué)校電網(wǎng)老舊，如果所有教室同時(shí)運(yùn)行空氣凈化器，不知道用電負(fù)荷是否會承受得了，這些細(xì)節(jié)都需要學(xué)校在決定安裝前一一進(jìn)行數(shù)據(jù)對比并核實(shí)檢查。

­　　●難題不少

­　　不僅得考慮使用率還得征求家長意見

­　　空氣凈化器真的是對付PM2.5的神器嗎？4日，正巧有一家給學(xué)校免費(fèi)安裝空氣凈化器的廠家?guī)е鴥x器到教室進(jìn)行檢測。相關(guān)人員拿著儀器在教室外檢測的空氣質(zhì)量指數(shù)為330，此時(shí)在開了空氣凈化器的教室內(nèi)進(jìn)行檢測，空氣質(zhì)量指數(shù)為220；而課間學(xué)生出出進(jìn)進(jìn)教室，此時(shí)在開著空氣凈化器的教室里進(jìn)行檢測顯示空氣質(zhì)量指數(shù)是250-260。

­　　空氣凈化器想成為中小學(xué)、幼兒園的“標(biāo)配”其實(shí)并不太容易。記者查閱2008年出臺的《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，其中并沒有對中小學(xué)室內(nèi)空氣狀況作出硬性規(guī)定；其次，配備空氣凈化器或安裝新風(fēng)系統(tǒng)需要相應(yīng)的配套資金。“如今學(xué)校的資金均是專款專用，需提前一年向上級部門報(bào)備下一年各項(xiàng)預(yù)算。同時(shí)，學(xué)校若統(tǒng)一購買安裝空氣凈化器或新風(fēng)系統(tǒng)也需要走相應(yīng)的采購程序。”一業(yè)內(nèi)人士表示，學(xué)校若安裝空氣凈化器或新風(fēng)系統(tǒng)還得考慮使用率并全面征求家長意見。畢竟，教室里配備空氣凈化器和新風(fēng)系統(tǒng)并不能從根本上解決霧霾對孩子的影響。