“景天和雪見草,一個戒火外用止血止痛,一個消炎內服鎮(zhèn)咳止瀉,一個跳脫一個溫和,真是一對歡喜冤家。”近日,一篇名為《風物|手繪中藥CP圖,原來可以這么美》的微信推文走紅互聯(lián)網(wǎng)。
但相比逗趣的文案,21幅彩繪中藥配圖受到了更多關注和媒體轉載,紫紅的曼陀羅花和枝干淺綠的忍冬,葉紋清晰可辨的半夏和小巧立體的紫萱,配以古雅的黑色毛筆字,讓不少網(wǎng)友紛紛感嘆:“這些會畫畫的醫(yī)學生就很厲害了。”這些逼真的手繪中藥圖,皆出自西南醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)大二學生王柯潘的醫(yī)學插畫團隊之手。團隊共7人,平均年齡不到20歲。
醫(yī)學生玩繪畫并非“不務正業(yè)”
“完完全全沒有想到!”說起這次“走紅”網(wǎng)絡,王柯潘稱十分意外,“中藥CP”的點子是學校官方微信的老師邀請他們參與的一次新媒體可視化傳播,而這些中藥對醫(yī)學生來說其實再普通不過,只需用美觀而簡潔的圖像加以呈現(xiàn)。“能走紅,就說明公眾對醫(yī)學插畫了解較少,才覺得特別新鮮。”
王柯潘所在的臨床醫(yī)學專業(yè),采取5年制的學習培養(yǎng)計劃,學生大一大二學習病理學、藥理學、解剖學等理論基礎,大三大四接觸內外科等專業(yè)課。大五展開為期一年的醫(yī)院實習,畢業(yè)后才能成為一名“準醫(yī)生”。
“外人可能不了解,會覺得學醫(yī)玩繪畫有些不務正業(yè)。”西南醫(yī)科大學臨床醫(yī)學的大四學生袁伊雯解釋道,其實在醫(yī)學生的日常學習中,常和“繪畫”打交道,尤其是學習系統(tǒng)解剖學和局部解剖學時,不僅教材上是形形色色的人體結構圖,老師為了讓學生熟記人體器官的精細分布情況,偶爾還會布置“繪畫作業(yè)”,因此不管有沒有繪畫天賦,醫(yī)學院的學生都會被逼成“基本上有兩把繪畫刷子”。
這樣看來,同為臨床醫(yī)學專業(yè),2016年12月那本圖文并茂地展示人體器官和肌肉組織,并走紅微博的成都醫(yī)學院學生的解剖學筆記,也就不足為奇了。成都醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)解剖學老師石釗透露,要求學生手繪解剖圖已在該校連續(xù)實行4年,并被納入學生期末成績的考核。“這樣做的好處是可以增加學生對人體結構的立體化認識。在繪畫過程中,學生的繪畫興趣被激發(fā)出來,自然也能較為深刻地理解人體結構。”