目前，不少網(wǎng)友在網(wǎng)上反映劍橋中學(xué)管理混亂，不夠人性化等問(wèn)題。對(duì)此，閆老師隱晦地一笑表示：你們應(yīng)該都聽(tīng)到一些問(wèn)題了吧，這個(gè)我不好說(shuō)。你要不問(wèn)問(wèn)相關(guān)的學(xué)生，他們比較客觀。

　　近日，呼和浩特市劍橋中學(xué)一高二學(xué)生向未來(lái)網(wǎng)記者反映：學(xué)校宿管扔凳子毆打?qū)W生，學(xué)校知悉情況后，不僅沒(méi)有處罰宿管，給學(xué)生道歉，反而將學(xué)生開(kāi)除。

　　扔凳子摁門(mén)上 學(xué)生為何被打？

　　“當(dāng)時(shí)他把我?guī)У剿薰苻k公室（也是宿管休息的地方），剛進(jìn)去就問(wèn)：你是不是很牛？我還沒(méi)回過(guò)神，他拿起凳子就給我飛過(guò)來(lái)，砸在我的小腹上。”李萌（化名）向未來(lái)網(wǎng)記者講起當(dāng)時(shí)的情況，“緊接著，就踹了我兩三腳。這時(shí)候，辦公室的另外一個(gè)宿管老師醒了，他們一起卡著我的脖子，把我摁在門(mén)上不讓我出去。”

　　李萌表示，宿管之所以動(dòng)手打人是因?yàn)楫?dāng)時(shí)是學(xué)校午休時(shí)間，但他們寢室還在說(shuō)話，宿管過(guò)來(lái)管理紀(jì)律。“但是他一過(guò)來(lái)就不停踢門(mén)，讓正在說(shuō)話的我滾出來(lái)，”李萌說(shuō)他們寢室的門(mén)是壞的，怕讓宿管踢得晚上關(guān)不了，他就回了一句:別踢了，本來(lái)門(mén)就爛的。宿管頓時(shí)火了，繼續(xù)數(shù)落，在離開(kāi)李萌的宿舍2、3分鐘后又折返，將李萌叫到同在三層的宿管辦公室，然后就發(fā)生了扔凳子的事情。

　　李萌告訴記者，幸虧凳子砸在地上的聲音驚起了他的舍友，他們急沖沖趕到宿管辦公室，把他從宿管手里拉了出來(lái)。

　　“當(dāng)時(shí)被凳子砸了以后，我覺(jué)得肚子疼，要求通知家長(zhǎng)，可跟宿管要了兩三次手機(jī)，宿管都不給。一樓和二樓的其他宿管老師聽(tīng)到動(dòng)靜后趕上來(lái)，雖然表示可以領(lǐng)我去醫(yī)治，但是堅(jiān)決不給手機(jī)讓我聯(lián)系父母。”后來(lái)，李萌向同學(xué)借到手機(jī)并通知了父母。

醫(yī)院檢查，李萌為右下腹軟組織傷。（圖片由受訪者提供）

　　“聲音太大” 學(xué)校拒絕協(xié)商

　　“（8月）20號(hào)帶孩子去報(bào)道，當(dāng)時(shí)老師都不在，亂糟糟的，也沒(méi)交學(xué)費(fèi)，想著21號(hào)去交。剛剛在路上就接到孩子的電話，所以很快就趕到了學(xué)校。”李萌的父親李勇在了解具體情況后表示，雖然孩子午休時(shí)講話是不對(duì)的，但是情有可原。

　　“19號(hào)班主任在微信群里通知已經(jīng)分好了宿舍，但是我們20號(hào)到了之后發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有分配好，學(xué)生和家長(zhǎng)都說(shuō)：隨便搶，搶到陽(yáng)面住陽(yáng)面搶到陰面住陰面。因?yàn)樗奚針抢镆矝](méi)見(jiàn)到負(fù)責(zé)老師，他就和幾個(gè)要好的朋友自由組合住在了一起。”李勇說(shuō)，6個(gè)孩子1個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面了，住在一起難免想多說(shuō)幾句。但另一方面，李勇氣憤地表示，即便孩子午休講話不對(duì)，宿管也不應(yīng)該動(dòng)手打人。