疏導為主家校共同監(jiān)管
部分學生偷偷把手機帶進學校，跟家長們的“默許”也有很大關(guān)系，很多家長并沒有明確反對孩子用手機，有些還把手機作為學生成績進步的獎勵。

　　帶手機進校的理由，大多數(shù)學生都說是“為了方便聯(lián)系家長”，但成都市實驗小學（西區(qū)）對家長的調(diào)查顯示，這一情況只占兩成。

　　“學生到校后，與家長的聯(lián)系密度其實很小，很多學生只是打著這個幌子用手機玩游戲?！痹撔Ｒ荒昙壚蠋熑屋碚f。

　　“確實有部分孩子放學時需要通過手機與家長聯(lián)系?！毕驁蚪榻B，學校門口不允許停車，放學時，家長只能把車停在遠遠的地方等，如果沒有手機，小學生很容易走丟。

　　一方面，學生有通過手機聯(lián)系家長的必要，另一方面，孩子自制力較差，容易沉迷。面對這兩難境地，成都市實驗小學（西區(qū)）近日想到了建“手機櫥窗”的辦法，安排專人和專門場地保管學生手機。

　　向堯介紹，學生想要帶手機到校，需要和家長一起寫個申請，經(jīng)學校審查同意后才允許。學生早上進校時，將手機關(guān)機，交給學校統(tǒng)一保管，放學后，再到保管室去取手機，嚴禁手機進入教學區(qū)和課堂。而對學生在校內(nèi)的通訊需求，向堯表示辦公室的電話可以供學生使用，教室內(nèi)的電腦也能滿足孩子上網(wǎng)查找資料的需求。

　　而在成都市大多數(shù)中小學校，并未由學校出面對學生手機統(tǒng)一管理。但所有學校對學生帶手機進校都持反對態(tài)度，有的學校還制定了嚴格的校規(guī)。

　　“兩年前，我們就開始對學生使用手機進行了規(guī)范，”田家炳中學德育處主任趙純直表示，學校征求家長意見后，明確要求學生不帶手機等電子產(chǎn)品到校，大部分家長和學生也配合得很好，“大概只有三分之一的學生將手機帶到學校，并且手機在校期間也都交由班主任統(tǒng)一保管?！?/P>

　　成都七中嘉祥外國語學校除規(guī)定教學區(qū)任何時候都禁帶手機外，對學生使用手機的時間也有嚴格規(guī)定，只能在午休前20分鐘，晚上熄燈前20分鐘，以及周末節(jié)假日放學后的半個小時內(nèi)可以使用。

　　成都市樹德中學光華校區(qū)為防止學生在教學區(qū)使用手機，還安裝了信號屏蔽設(shè)備，學生需要聯(lián)系家長只能通過辦公室電話或IC電話。

　　盡管這樣，學生在校使用手機并不能杜絕，部分學生會通過各種辦法偷偷把手機帶進學校、課堂。劉瓊認為，這跟家長們的“默許”也有很大關(guān)系?！艾F(xiàn)在很多家長并沒有明確反對孩子用手機，有些還把手機作為學生成績進步的獎勵。家長都這個態(tài)度，我們作為老師更不好管?！?/P>

　　紀大海認為，管理學生用手機“疏”比“堵”重要，學校和家庭要共同承擔起相應的責任，家庭的疏導尤為重要，因為“手機的來源就是家庭”。

　　他建議，孩子一旦出現(xiàn)沉溺手機的苗頭，家長就要出面干預，通過挖掘孩子感興趣的其他活動，把他們往健康的活動上引?！拔伊私庖粋€家長，從小不斷培養(yǎng)孩子爬山、體育鍛煉的興趣，孩子一旦喜歡上某些運動，他的興趣點和注意力就不會只停留在手機上?！?/P>

　　他同時建議學校應該理直氣壯對學生使用手機進行管理?！皩W生有攜帶手機的權(quán)利，而學校根據(jù)各自的校規(guī)管理學生用手機也無可厚非?！?/P>

　　目前，國內(nèi)并沒有相關(guān)的法律法規(guī)對學生用手機做出規(guī)范，但國外不少國家已出臺了相關(guān)法規(guī)，“建議我國相關(guān)教育部門也出臺政策支持，才能有效避免學校的尷尬處境?！睆埢f。