閩南網(wǎng)3月26日訊 帶著手機到學(xué)校，不料課間卻遭老師突擊檢查，手機被老師沒收，其間，老師還打開學(xué)生書包搜查。前日下午，自稱在泉州現(xiàn)代中學(xué)高二年段就讀的許同學(xué)，撥打海都熱線通95060，向海都記者反映當(dāng)日上午遭遇的這一幕。

　　昨日，校方回應(yīng)，此事確有發(fā)生，并承認(rèn)方式確實不妥，不過，學(xué)校禁止學(xué)生攜帶手機的規(guī)定仍將繼續(xù)執(zhí)行，方式將會改進，也希望學(xué)生和家長共同獻策。

長旺 漫畫

　　【事件】 老師翻書包查手機

　　許同學(xué)說，沒收手機的事情，發(fā)生在前日上午9點40分左右，第2節(jié)課與第3節(jié)課課間。

　　當(dāng)時，幾名老師突擊檢查，將其所在班級學(xué)生叫出教室，隨后，老師便在教室內(nèi)搜查手機。同學(xué)們在教室外，見到一名老師打開學(xué)生書包搜查，這讓他們很氣憤。

　　許同學(xué)表示，學(xué)校方面確實有規(guī)定，禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機，“但是我們只是帶過來，以備家人、朋友聯(lián)系，當(dāng)時并沒在用”。許同學(xué)說，盡管如此，仍遭老師沒收，而老師搜包的做法，更讓他們覺得隱私受到侵犯。

　　【回應(yīng)】

　　方式不妥將改進

　　對此，前日下午，記者來到泉州現(xiàn)代中學(xué)，該?？蹈毙ｉL向記者證實，在許同學(xué)所說課間，確實曾發(fā)生突擊檢查，沒收學(xué)生手機。

　　康副校長說，因為考慮到學(xué)生使用手機玩樂，極大地影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，也有大量家長紛紛向老師抱怨，自家孩子因沉迷手機荒廢學(xué)業(yè)，于是該校在幾年前，就立下禁止學(xué)生攜帶手機入校的規(guī)定，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將現(xiàn)場沒收。前日上午，高二年段就曾組織突擊檢查，共抽查3個班級，沒收10部手機。事后，各班班主任已經(jīng)聯(lián)系學(xué)生家長告知此事，并未收到家長反彈的消息，至于沒收的手機，也將在期末歸還學(xué)生。

　　而至于學(xué)生反映老師翻書包一事，昨日記者亦從現(xiàn)代中學(xué)證實，是參與檢查的一名葉姓老師。葉老師告訴記者，抽查時確曾拿起學(xué)生書包檢查，但是會先摸索，發(fā)現(xiàn)有手機狀物品才會打開，并無故意翻看的意思，不過方式方法確實不妥?？蹈毙ｉL和葉老師都表示，禁止學(xué)生攜帶手機的規(guī)定仍將繼續(xù)執(zhí)行，但方式方法會改進，也希望學(xué)生和家長共同獻策。

　　【部門】

　　學(xué)?？蓪W(xué)生

　　使用手機作出要求

　　泉州市教育局德育科鄭華強科長介紹，目前泉州教育部門除了對重要考試，禁止攜帶手機入考場有明確規(guī)定外，對于中小學(xué)生日常如何使用手機，并無明確的條文規(guī)定。但很多學(xué)校反映，手機給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來不少負(fù)面影響。“手機可以是有利的學(xué)習(xí)工具，也可能成為干擾學(xué)習(xí)的玩物，需要家長和學(xué)校一起對學(xué)生使用手機，有良性地引導(dǎo)。”鄭科長說，學(xué)?？勺孕性O(shè)立規(guī)章制度，對學(xué)生使用手機作出要求，盡量減少手機對課堂學(xué)習(xí)和他人的干擾。

　　【海都觀點PK臺】

　　該不該禁止手機入校園

　　學(xué)校該不該沒收手機

　　你怎么看？

　　面對學(xué)生使用手機玩樂，學(xué)校到底該不該禁止學(xué)生攜帶手機？該不該沒收手機？昨日，記者隨機采訪了幾位家長和學(xué)生，觀點不一。

　　黃女士，初中生家長：現(xiàn)在的孩子自覺性都比較差，手機功能越來越多，還是得禁止帶進課堂。有些國外的學(xué)校，學(xué)生在學(xué)校里，每人都有一個置物箱可以放手機和私人物品，這也是個辦法，學(xué)?？梢詤⒖?。

　　市民林先生：學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識，學(xué)校也有計算機、電話，足夠滿足孩子的使用。連成年人都變成低頭族，孩子有了手機，怎么可能不分心，我支持學(xué)校禁用手機。

　　小黃，高二學(xué)生：學(xué)校禁止帶手機有一定道理。身邊很多同學(xué)都帶手機進課堂，我也是，明明知道帶手機上課，偶爾總會忍不住拿出來看兩眼，但還是會帶。但沒收手機的方式個人接受不了，感覺跟父母偷看日記一樣，老師如果發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)帶手機，應(yīng)該和他單獨談。

　　韓小姐，白領(lǐng)：問題不在手機，在學(xué)生，老師不能采取一刀切的方式，而是應(yīng)該給予引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生怎么樣利用好手機，不讓手機耽誤學(xué)習(xí)?？梢约s法三章，規(guī)定什么時候可以用，什么時候不能用，違法者可以處罰，如打掃衛(wèi)生等，以此循序漸進地引導(dǎo)。每一個問題的出現(xiàn)都是一次教育的契機，沒收阻止一次，并沒有改變根本問題。

　　蔣先生，高中生家長：不同意學(xué)校沒收手機的做法，不能一棍子打死，過度的限制，反而會刺激學(xué)生的逆反心理，最后效果適得其反，還是要以引導(dǎo)為主。（海都記者 張凱航 林莉莉）