90后志愿者成了外來娃“老師”

　　90后的大學(xué)生，利用課余時間，到湖里區(qū)民辦小學(xué)為外來娃們講課，成為他們的“小老師”，這些志愿者，都是來自湖里區(qū)與華僑大學(xué)聯(lián)合志愿服務(wù)隊(duì)。

　　▲支教隊(duì)為外來娃們講課

　　昨日，聯(lián)合服務(wù)隊(duì)舉行分享會，在過去一年的時間里，聯(lián)合服務(wù)隊(duì)的8支志愿隊(duì)伍，不僅定期為湖里區(qū)內(nèi)多所民辦小學(xué)志愿支教，還走進(jìn)社區(qū)，宣傳環(huán)保知識，教會居民將生活垃圾變廢為寶，而來自境外的學(xué)生，還到貧困歸僑家中，提供幫扶。

愛心對接 90后志愿者“陪”外來娃讀書

　　可樂不僅能喝，還能制作懷舊老照片……每周二下午，湖里霞光小學(xué)的課堂上，妙趣橫生的化學(xué)課總會準(zhǔn)時開始，老師是華僑大學(xué)材料學(xué)院的學(xué)生，這支支教隊(duì)還開設(shè)了瘋狂英語、趣味數(shù)學(xué)，以及課外手工、體育和舞蹈等課程。

　　與此同時，星光支教隊(duì)每周二都會來到星光小學(xué)，為孩子們講授音樂、電腦、手工、美術(shù)、英語等科目。“心向量”支教團(tuán)，也在湖里文心小學(xué)和霞光小學(xué)授課，這個隊(duì)伍還加入了印尼留學(xué)生，教外來娃英語。一年的相處時間，這些“學(xué)生老師”和外來娃結(jié)下深厚感情，不少孩子給老師們寫感謝信，約定不見不散。

　　除了支教，聯(lián)合隊(duì)還成立了華僑僑眷志愿隊(duì)，在湖里區(qū)的牽頭和聯(lián)系下，來自印尼、馬來西亞等國的境外生和本地學(xué)生一起，到湖里區(qū)的貧困歸僑家中進(jìn)行慰問探訪和日常護(hù)理。“一次遇到印尼華僑，我們都很感動，找到家的感覺。”一名印尼學(xué)生說。

創(chuàng)新服務(wù)志愿者演示“變廢為寶”

　　除了愛心，聯(lián)合志愿隊(duì)還提供創(chuàng)新服務(wù)。在禾山社區(qū)，“UI”創(chuàng)意環(huán)保志愿隊(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們向居民分發(fā)環(huán)保購物袋，在現(xiàn)場手把手教學(xué)，將飲料瓶等廢舊物制成精美實(shí)用的生活用品。在湖里公園和江頭公園，學(xué)生們和居民互動，學(xué)習(xí)垃圾分類。

　　與此同時，美麗廈門手繪人生志愿隊(duì)進(jìn)入湖里的街道和社區(qū)，進(jìn)行手繪墻噴繪，古龍社區(qū)100米的陳舊墻面，被一幅幅富有創(chuàng)意的圖畫點(diǎn)綴得清新好看。另外，共同締造社區(qū)營造服務(wù)隊(duì)，在與龍湖花園居民交流后，親自為小區(qū)設(shè)計(jì)了小區(qū)新的景觀改造設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

記者觀察

共建模式“激活”社區(qū)志愿者服務(wù)

　　過去一年里，湖里區(qū)與華僑大學(xué)的志愿者共建，共支教了湖里區(qū)5個民辦小學(xué)，超過5000人次外來工子女受益，為街道、社區(qū)、公園等單位提供了超過100份景觀設(shè)計(jì)方案，聯(lián)合隊(duì)中的“舞樂花開”志愿隊(duì)，為轄區(qū)超過2000人次居民提供了文藝表演。

　　導(dǎo)報(bào)記者注意到，因?yàn)楦嗄贻p而專業(yè)的學(xué)生加入，社區(qū)志愿服務(wù)更加多樣性，也更加專業(yè)和富有創(chuàng)造性。同時，據(jù)參加志愿活動的學(xué)生說，這種共建為他們的自身提高和社會實(shí)踐提供了更多機(jī)會，而對于居民，也享受到更豐富更貼近自身需求的志愿服務(wù)。“這是一種共建共贏的志愿服務(wù)新模式。”湖里團(tuán)區(qū)委負(fù)責(zé)人說，志愿共建，推動社區(qū)志愿服務(wù)機(jī)制完善，使人員和服務(wù)更加固定，更常態(tài)化，志愿服務(wù)的范圍和專業(yè)程度也得到拓展，更能得到大眾認(rèn)可。（記者 陳思親 通訊員 洪重華）