兒童繪畫心理分析：孩子覺得父母對(duì)其關(guān)注不夠
心理狀況：
超過三棵樹反映孩子群體意識(shí)較好
邱鴻鐘分析，從孩子畫作中的樹木情況來看，樹的數(shù)量超三棵的占22.8%，提示孩子的群體意識(shí)和家庭意識(shí)較強(qiáng)。他分析，孩子的畫作中，樹多、果實(shí)多的比例較大，通常表現(xiàn)孩子自信、積極向上，進(jìn)取心強(qiáng)，期待更多的收獲意識(shí)；樹干較粗大，提示孩子的成長過程順利，家庭和社會(huì)資源豐富；樹冠較大，提示孩子與社會(huì)環(huán)境接觸較好，樹枝朝向上方提示個(gè)人成長方向積極向上，朝氣蓬勃。
另外，從自畫像也可以看出孩子的自我意識(shí)和個(gè)性特征。一般來說，自大或以自我為中心的孩子總是將人物形象畫得特別大，甚至占據(jù)畫紙的中央和畫紙面積的1/2~2/3；相反，自卑和內(nèi)向膽小的兒童所畫的人物像往往偏小。
專家觀點(diǎn)：
孩子的畫是內(nèi)心真實(shí)想法的映射
“從兒童繪畫心理學(xué)來說，孩子的畫是內(nèi)心真實(shí)想法的映射。” 邱鴻鐘分析，研究顯示，阿茲伯格綜合癥組兒童的繪畫，通常可以反映出焦慮、強(qiáng)迫傾向、社會(huì)退縮、情緒不穩(wěn)定、肢體不對(duì)稱。“通常情況下，他們筆下的人物會(huì)有牙齒等情緒指標(biāo)。”他說，同樣是畫人像，比例失調(diào)或某一器官忽略的，都有可能反映出孩子的心理有問題。
當(dāng)然，也有專家認(rèn)為，單純從畫作來評(píng)估孩子的心理狀態(tài)也不盡科學(xué)。
責(zé)任編輯：凌芹莉
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