­　　公辦小學(xué)仍堅(jiān)守固有的壁壘，不僅短期內(nèi)教學(xué)質(zhì)量難有切實(shí)提高，就連敞開(kāi)接受都做不到，這顯然是有問(wèn)題的。

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­　　據(jù)中國(guó)之聲“全國(guó)新聞聯(lián)播”報(bào)道，又是一年“幼升小”關(guān)鍵時(shí)刻。今年一線城市的“幼升小”戰(zhàn)況似乎有些變化，與往年相比，優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)不再是唯一的選擇，優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)同樣顯得異常的“火爆”。

­　　“幼升小”的火爆程度，一點(diǎn)不遜色于“小升初”。據(jù)媒體報(bào)道，一些大城市的優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)，尤其是部分國(guó)際學(xué)校，在招生上已經(jīng)到了挑剔的地步。不僅學(xué)生要參加入學(xué)考試，家長(zhǎng)也要被考，甚至家長(zhǎng)的學(xué)歷等因素也成了入學(xué)的參考條件。盡管學(xué)費(fèi)不菲，條件苛刻，家長(zhǎng)仍對(duì)此趨之若鶩。

­　　優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)受追捧，一者，與家長(zhǎng)“贏在起跑線”的想法有關(guān)。這些年來(lái)，社會(huì)公眾對(duì)教育重視的一個(gè)重要表征，就是不斷提前的“起跑線”，從小學(xué)到幼兒園，從幼兒園到胎教，家長(zhǎng)在教育上的“軍備競(jìng)賽”越來(lái)越靠前、越來(lái)越激烈。要想今后能夠進(jìn)入好的中學(xué)，一所優(yōu)質(zhì)的小學(xué)必不可少。

­　　再者，現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)受制于當(dāng)下的“減負(fù)”要求，以及義務(wù)教育法的約束，不能公然違背教育要求，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而民辦小學(xué)則更加“靈活”“自主”，不僅可以繞開(kāi)諸多制度規(guī)定，以“素質(zhì)教育”的名義大打擦邊球，早早讓學(xué)生開(kāi)始“刷題”，以應(yīng)付將來(lái)的“小升初”，還特別強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以滿足家長(zhǎng)將來(lái)送孩子“出去”的愿望。這樣，在家長(zhǎng)與學(xué)校的合力、合謀之下，優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)自然一騎絕塵。

­　　當(dāng)然，這其中也有很多無(wú)奈，屬于家長(zhǎng)不得已的選擇。特別是在個(gè)別大城市，如果沒(méi)有戶口，孩子不可能進(jìn)入優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)；即便有戶口，在當(dāng)下“零擇校”“家門口上學(xué)”的硬約束之下，也很難享受優(yōu)質(zhì)的公辦小學(xué)。與其湊湊合合上一所一般的小學(xué)，不如索性花錢選一所好一點(diǎn)的民辦小學(xué)。

­　　說(shuō)到底，無(wú)論主動(dòng)還是被動(dòng)，根本原因仍在于當(dāng)下城市教育資源的嚴(yán)重不均衡。優(yōu)質(zhì)公辦教育資源偏少，缺乏特色；優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)乃至公辦小學(xué)仍與戶籍掛鉤，難以惠及“漂一族”；公辦小學(xué)與民辦小學(xué)在教育管理上存在落差，等等。這些問(wèn)題的存在，不僅難以讓大多數(shù)人接受普遍、均衡的小學(xué)教育，很多人甚至連基本的公辦小學(xué)也無(wú)緣入門。既然社會(huì)上存在巨大的供給缺口，優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)自然就會(huì)填補(bǔ)這一缺口。

­　　隨著城市化進(jìn)程的加快，人口流動(dòng)日漸常態(tài)化，而公辦小學(xué)仍堅(jiān)守固有的壁壘，不僅短期內(nèi)教學(xué)質(zhì)量難有切實(shí)提高，就連敞開(kāi)接受都做不到，這顯然是有問(wèn)題的。而如果結(jié)合放開(kāi)“二孩”的因素，未來(lái)幾年，這一供需矛盾仍會(huì)存在，而且還可能會(huì)強(qiáng)化。

­　　客觀而言，家長(zhǎng)和孩子能夠多一個(gè)出口、多一種選擇，并無(wú)不妥，但如果大量孩子都只能進(jìn)入優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，則必然會(huì)影響到公眾對(duì)于義務(wù)教育的觀感，也會(huì)加劇教育的“軍備競(jìng)賽”，從而加劇教育不公、扭曲教育方向。

­　　因此，有關(guān)方面應(yīng)該高度重視這樣的信號(hào)，除了約束優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)的招生行為之外，還是要從增加供給入手，盡快解決教育資源不均衡的問(wèn)題，增加公辦小學(xué)的數(shù)量，提高公辦小學(xué)的質(zhì)量，取消公辦小學(xué)的門檻，讓我們的孩子都能夠接受優(yōu)質(zhì)、普惠的公辦小學(xué)教育。這是百年大計(jì)，也是德政工程。胡印斌