專家解讀

　　“國家對(duì)教材工作的重視，到了前所未有的高度。”國家教材委員會(huì)專家委員、華中師范大學(xué)原黨委書記馬敏7月20日告訴長江日?qǐng)?bào)記者，“國家教材委員會(huì)正在遴選專家，未來將對(duì)大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)教材進(jìn)行編寫、指導(dǎo)。”

　　本月初成立的國家教材委員會(huì)系新中國成立以來首次，由各領(lǐng)域資深專家和有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志組成。其主要職責(zé)是指導(dǎo)和統(tǒng)籌全國教材工作，貫徹黨和國家關(guān)于教材工作的重大方針政策，研究審議教材建設(shè)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，研究解決教材建設(shè)中的重大問題，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)各地區(qū)、各部門有關(guān)教材工作，審查國家課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)制定，審查意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的國家規(guī)劃教材。首屆國家教材委員會(huì)專家委員中有13位來自高校，其中馬敏是湖北省唯一入選者。

　　國家為何如此重視教材的編寫和使用?馬敏表示，首先，教材是國家意志的體現(xiàn)，建設(shè)什么樣的教材和教材體系，深刻影響著國家人才培養(yǎng)，是國家事權(quán)。俄羅斯、日本等國家也都有教材統(tǒng)編和審查制度，尤其是對(duì)歷史、語文教材，審查十分嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)國家意志的體現(xiàn)和貫徹。

　　其次，教材體現(xiàn)社會(huì)主流價(jià)值，也是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)教育立德樹人目的的支撐。以往的教材中，多少會(huì)存在一些不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范的做法。教材的統(tǒng)一使用和國家教材委員會(huì)的成立，能對(duì)此做出相應(yīng)調(diào)整，使教材從內(nèi)容到形式都達(dá)到高度統(tǒng)一，服務(wù)于中國特色社會(huì)主義建設(shè)和中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

　　義務(wù)教育段語文、歷史、道德與法治教材，以及高校馬克思主義理論與研究建設(shè)工程重點(diǎn)教材實(shí)行統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審查，將在2019年實(shí)現(xiàn)全覆蓋。馬敏介紹，目前，八年級(jí)歷史教材已經(jīng)通過審定。專家正在對(duì)八年級(jí)語文、道德與法治教材進(jìn)行審定，9月以前審?fù)?。下一步將成立高中教材編寫組，對(duì)高中教材進(jìn)行編寫。國家教材委員會(huì)正在遴選專家，成立語文、歷史、地理等10個(gè)科目的專家委員會(huì)，未來將深入一線進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)教材進(jìn)行編寫、指導(dǎo)。