­　　強(qiáng)基礎(chǔ)，改善辦學(xué)條件。繼續(xù)實(shí)施省級規(guī)范化中職學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)，遴選啟動第二批省級示范性及優(yōu)質(zhì)特色中職學(xué)校建設(shè)。推進(jìn)高職院校創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃，啟動省級優(yōu)質(zhì)高職院校培育工程。加強(qiáng)與企業(yè)共建共享，繼續(xù)在中職學(xué)校建設(shè)一批具有教育、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等多種功能的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，在高職院校建設(shè)一批具有教學(xué)、科研、開發(fā)、生產(chǎn)和培訓(xùn)等多種功能、特色鮮明的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

­　　抓重點(diǎn)，促進(jìn)內(nèi)涵提升。完善專業(yè)設(shè)置“負(fù)面清單”和信息發(fā)布制度，推進(jìn)中、高品牌專業(yè)（群）建設(shè)計(jì)劃，推動職業(yè)院校進(jìn)一步瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)，主動適應(yīng)市場需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。全面推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)規(guī)范的有效對接，以能力遞進(jìn)為主線，加快建立中高職相互銜接的課程體系，支持制定中職、高職與應(yīng)用型本科相銜接的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生與崗位需求相符的職業(yè)能力。完善校企對話制度，支持學(xué)校與知名大企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略合作，優(yōu)化職業(yè)教育與企業(yè)技術(shù)技能人才雙向交流機(jī)制，推進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。

­　　破難點(diǎn)，優(yōu)化評價機(jī)制。建立教學(xué)診斷與改進(jìn)制度，推動職業(yè)院校建立人才培養(yǎng)內(nèi)部質(zhì)量保證機(jī)制。建立中職學(xué)業(yè)水平考試及綜合素質(zhì)評價制度，從2017年入學(xué)新生開始，對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)成績、身心健康、興趣特長、社會實(shí)踐等綜合素質(zhì)進(jìn)行全面科學(xué)評價，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、特色發(fā)展。

­　　優(yōu)服務(wù)，提升治理水平。開展規(guī)范辦學(xué)行為大檢查，推動學(xué)校落實(shí)《山東省職業(yè)院校基本工作規(guī)范》，進(jìn)一步提升招生、學(xué)籍、課程、教學(xué)、教師、質(zhì)量等方面管理水平。堅(jiān)持“以賽促學(xué)”、“以賽促教”，完善職業(yè)院校學(xué)生技能大賽、教師技能大賽、信息化教學(xué)大賽、“文明風(fēng)采”大賽等制度，為學(xué)校和教師成長搭建平臺、提供服務(wù)。