新時(shí)代，高職院校要回答如何培育“強(qiáng)國(guó)一代”

­　　11月29日，學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)及全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議精神研討會(huì)暨2018全國(guó)職業(yè)院校宣傳部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議年會(huì)在重慶召開(kāi)。

­　　全國(guó)職業(yè)院校宣傳部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議由中國(guó)青年報(bào)社于2010年發(fā)起成立。今年年會(huì)由重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，187所高職院校近300名院校領(lǐng)導(dǎo)和宣傳工作者與會(huì)。

重慶市委宣傳部副部長(zhǎng) 馬岱良 做好新時(shí)代職業(yè)院校的宣傳思想工作，要緊緊圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一使命任務(wù)，把立德樹(shù)人作為培育時(shí)代新人的根本標(biāo)準(zhǔn)，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、思想理論教育規(guī)律和大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

­　　年會(huì)的主題是“唱響強(qiáng)國(guó)一代落實(shí)立德樹(shù)人”。開(kāi)幕式上，基于《中國(guó)青年報(bào)》“融媒小廚”構(gòu)建的高職院校融媒體平臺(tái)正式啟動(dòng)。

­　　會(huì)議認(rèn)為，高職院校學(xué)生是“強(qiáng)國(guó)一代”的重要生力軍，會(huì)議呼吁，全國(guó)高職院校廣泛開(kāi)展“強(qiáng)國(guó)一代有我在”主題活動(dòng)。

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­　　“這是一個(gè)新時(shí)代，中國(guó)正在強(qiáng)起來(lái)。這是我們的時(shí)代，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)出彩……”11月29日，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)及全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議精神研討會(huì)暨2018全國(guó)職業(yè)院校宣傳部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議年會(huì)上唱響了《強(qiáng)國(guó)一代有我在》，贏(yíng)得現(xiàn)場(chǎng)掌聲一片。

11月29日，學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)及全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議精神研討會(huì)暨2018全國(guó)職業(yè)院校宣傳部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議年會(huì)在重慶召開(kāi)。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生唱響了“強(qiáng)國(guó)一代有我在”。本版照片均由中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者 陳劍/攝

­　　當(dāng)代青年的人生黃金時(shí)期與“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)相吻合，作為這一歷史進(jìn)程的見(jiàn)證者和建設(shè)者，當(dāng)代青年就是完成復(fù)興大業(yè)的“強(qiáng)國(guó)一代”，這其中當(dāng)然包括高職院校中眾多的95后、00后學(xué)生。

­　　高職院校該如何開(kāi)展思政教育，如何落實(shí)立德樹(shù)人，培育具有工匠精神的“強(qiáng)國(guó)一代”？這是新時(shí)代高職院校要回答的問(wèn)題。

­　　“在新形勢(shì)下，如何構(gòu)建‘三全育人’體系進(jìn)行全員全方位全過(guò)程育人，事關(guān)培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題，也是高職院校人才培養(yǎng)需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。”重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記易俊表示。而此次會(huì)議的與會(huì)人員也圍繞“唱響強(qiáng)國(guó)一代落實(shí)立德樹(shù)人”這一主題進(jìn)行了探討。

­　　文化是推動(dòng)高職高質(zhì)量發(fā)展的精神動(dòng)力

­　　文化是一所學(xué)校的靈魂，校園文化氛圍對(duì)人才培養(yǎng)有著潛移默化的作用。在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、宣傳部部長(zhǎng)譚屬春看來(lái)，保證職業(yè)院校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，就需要一流的院校文化來(lái)引領(lǐng)。更具體來(lái)講，就是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)來(lái)引領(lǐng)職業(yè)院校文化建設(shè)，并通過(guò)院校文化的導(dǎo)向作用，來(lái)引領(lǐng)廣大師生堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

­　　縱觀(guān)眾多高職院校，各具特色的院校文化已成為一道道別具風(fēng)采的風(fēng)景。

­　　比如，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記李衛(wèi)東介紹，學(xué)校隨處可見(jiàn)“茶”元素。學(xué)校依托學(xué)院茶藝、環(huán)境藝術(shù)等優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)資源和廣西茶文化研究會(huì)等多元化合作平臺(tái)，通過(guò)薈萃茶文化“和、敬、怡、真”精髓，營(yíng)造和諧、互敬、心怡、求真的人文氛圍，逐漸形成了“思茗”文化育人品牌。

­　　再如，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記周巖介紹，學(xué)校將“航空?qǐng)?bào)國(guó)、追求卓越”的行業(yè)精神融入到校園文化建設(shè)中，已經(jīng)使素質(zhì)教育取得卓越成效。

­　　“我們找準(zhǔn)航空文化與校園文化融通的著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校企文化在人才培養(yǎng)中的融通，努力實(shí)現(xiàn)兩種文化的零距離，在核心層、中間層、表現(xiàn)層融入與航空行業(yè)及軍隊(duì)相對(duì)應(yīng)的精神文化、制度（行為）文化、物態(tài)文化。”周巖說(shuō)。

­　　武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳部部長(zhǎng)劉合強(qiáng)介紹，學(xué)院里的機(jī)電雕塑園、旅游博物館、談石齋藝術(shù)長(zhǎng)廊、第二工業(yè)中心以及走進(jìn)學(xué)校的大國(guó)工匠們正塑造著浸潤(rùn)工匠精神的校園文化；承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校黨委委員、黨群工作部部長(zhǎng)劉浩宇介紹，學(xué)院的教學(xué)樓、食堂、宿舍等公共空間的走廊里，正詮釋著學(xué)校師生的精神風(fēng)采，成為育人的重要陣地；深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳部部長(zhǎng)黃遠(yuǎn)彬介紹，學(xué)院正在實(shí)施“體商素養(yǎng)”培育工程，探索立德樹(shù)人新模式，融文化熏陶、科學(xué)研究、思政教育、實(shí)踐訓(xùn)練等于一體……

­　　周巖認(rèn)為，要?jiǎng)?chuàng)建“當(dāng)?shù)仉x不開(kāi)、行業(yè)都認(rèn)同、國(guó)際能交流”的中國(guó)特色高水平高職院校，培育具有工匠精神的“強(qiáng)國(guó)一代”，文化建設(shè)是至關(guān)重要的軟實(shí)力，文化更是推動(dòng)高職院校高質(zhì)量發(fā)展取之不盡、用之不竭的精神動(dòng)力。

­　　“思政課程”和“課程思政”要同頻共振

­　　“一是面對(duì)新形勢(shì)、新變化，傳統(tǒng)思政課的吸引力、說(shuō)服力和感染力不足，無(wú)法真正融入學(xué)生內(nèi)心；二是專(zhuān)業(yè)課程思政教育功能發(fā)揮不力，專(zhuān)業(yè)教學(xué)和思政教育相脫離，未深入挖掘課程資源，未能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育和塑造嵌入專(zhuān)業(yè)課程；三是育人合力不強(qiáng)，在育人工作中，各部門(mén)、二級(jí)學(xué)院有效合作的手段不多、主動(dòng)滲透思想政治教育的意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)法形成育人合力。”重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記易俊在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)高校思政教育存在一些“通病”。

­　　為此，易俊在學(xué)校召開(kāi)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人座談會(huì)和思政課專(zhuān)兼職教師座談會(huì)，各專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以“隱形嵌入”方式將思想政治教育融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，不斷深化專(zhuān)業(yè)課程育人功能，并開(kāi)設(shè)《中華射藝》《中華禮儀文化》等素質(zhì)教育課，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)換為“文化育人”的重要資源，融入課堂教學(xué)。

­　　四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記張大凱同樣認(rèn)為，課程教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“思政課程”和“課程思政”同頻共振。抓住思政課堂主渠道，梳理各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

­　　但在張大凱看來(lái)，僅有課堂教學(xué)是不夠的。四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院還積極推進(jìn)基地建設(shè)強(qiáng)化實(shí)踐育人，堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合各類(lèi)實(shí)踐資源，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺(tái)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

­　　湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院黨委副書(shū)記韓先滿(mǎn)介紹，在課程與實(shí)踐、線(xiàn)上與線(xiàn)下“兩棲”平臺(tái)上，學(xué)院針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施“思想導(dǎo)師制”，遴選一大批優(yōu)秀黨員教師及中層以上干部，對(duì)需幫扶的問(wèn)題學(xué)生和入黨積極分子學(xué)生進(jìn)行多方面指導(dǎo)，落實(shí)大學(xué)生思想政治教育，致力把“全員育人”落到實(shí)處。

湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院黨委副書(shū)記韓先滿(mǎn)：實(shí)現(xiàn)中國(guó)汽車(chē)夢(mèng)，需要汽車(chē)大人物，也需要無(wú)數(shù)的汽車(chē)工匠，需要他們?cè)谝痪€(xiàn)守護(hù)著中國(guó)汽車(chē)品質(zhì)。培養(yǎng)大批具有工匠精神的汽車(chē)人，是保證“汽車(chē)大國(guó)”邁向“汽車(chē)強(qiáng)國(guó)”的大事。我們會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持育訓(xùn)結(jié)合，著力培養(yǎng)有工匠精神、有精湛技藝、有創(chuàng)新本領(lǐng)的汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能人才，打造“汽車(chē)工匠”的搖籃。

­　　濟(jì)南職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記王春光則介紹，學(xué)院以工匠精神、行為自覺(jué)、文化自信三個(gè)一級(jí)指標(biāo)，課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、制度規(guī)范、社會(huì)實(shí)踐、文化等指標(biāo)，研究開(kāi)發(fā)了學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

­　　“目前我們已經(jīng)對(duì)2.6萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)，我們也從中收獲很多，還受到了領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師的好評(píng)，學(xué)生也成為我們最為之驕傲的名片。”王春光表示，接下來(lái)將繼續(xù)探索，把學(xué)生真正培養(yǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

­　　網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要真正做到學(xué)生心坎里

­　　新時(shí)期，高職院校宣傳思想工作要緊扣時(shí)代脈搏，不斷更新升級(jí)傳播手段和渠道。而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑成了高職院校重要的思政教育陣地，學(xué)生埋首其中，而學(xué)校也在下大力氣在這一陣地上耕耘，使思政教育抵達(dá)學(xué)生的指端、心間。

­　　常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院則立足于官方微信，致力以“小屏幕撬動(dòng)大傳播”。學(xué)校黨委書(shū)記王光文介紹，學(xué)院官微在精準(zhǔn)定位用戶(hù)群體的前提下，在堅(jiān)持正面發(fā)聲的同時(shí)，滿(mǎn)足用戶(hù)內(nèi)容需求、服務(wù)需求、情感需求。同時(shí)，在“有意義”和“有意思”中找到平衡點(diǎn)。官微在學(xué)院大政方針、重大新聞與內(nèi)容的新奇特之間尋找到平衡點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以易于接受的方式，讓“硬新聞”“軟著陸”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育、校園文化與師生的有效互動(dòng)。

­　　而新形勢(shì)下如何結(jié)合“事、時(shí)、勢(shì)”，讓思政工作在線(xiàn)上線(xiàn)下“清新可人”“活起來(lái)”？這是重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院思考的一個(gè)問(wèn)題。

­　　為此，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為思政工作打造了一位虛擬代言人，即“工小程”系列擬人化形象——“工小程”頭“戴”礦燈，腳“穿”圓規(guī)，大眼呆萌，色彩明艷，易于被年輕人接受，同時(shí)又較好反映了學(xué)校的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)背景和特色。

­　　據(jù)該學(xué)院黨委委員、宣傳部部長(zhǎng)張洪沖介紹，學(xué)院同時(shí)結(jié)合學(xué)生話(huà)語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)，打造了專(zhuān)屬網(wǎng)絡(luò)文體“工小程體”，比如“外賣(mài)可以吃一輩子，食堂只能吃這幾年”“考試別加特技，畢竟考試不是談戀愛(ài)，不需要眉目傳情”等，“撲面而來(lái)”的清新話(huà)語(yǔ)，擺脫官方話(huà)語(yǔ)體系“嚴(yán)肅”和“刻板成見(jiàn)”，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育育人接上了地氣。

­　　中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)見(jiàn)習(xí)記者孫慶玲來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)