在1月7日召開的國務院常務會議中，按照深化教育領域綜合改革的需要，會議明確了對民辦學校實行分類管理，允許興辦營利性民辦學校的發(fā)展方向。實施分類管理，允許并鼓勵學校實現(xiàn)盈利，激發(fā)更多社會力量興辦教育，民辦學校因此將有望享受更多的財政扶持和稅收等優(yōu)惠政策，這對于中國職業(yè)教育的發(fā)展來說，無疑是一個好消息。

　　教育部統(tǒng)計數(shù)據顯示，截至2013年底，全國共有各級各類民辦學校近15萬所，專任教師300萬人，在校生達4078萬人，在全國學校占比非常小。再加上“民辦學校很難享受與公辦學校同等的政策扶持”，目前民辦學校缺少一套健全的鼓勵非營利教育機構發(fā)展的制度體系，也缺少允許營利性教育機構存在的制度環(huán)境。

　　北大青鳥APTECH認為，在這種情況下頒布的允許興辦盈利性民辦學校的政策，是國家對教育領域深化改革的積極舉措，也將為職業(yè)教育的發(fā)展帶來一絲曙光。

　　鼓勵民辦學校聚焦職業(yè)教育

　　不同歷史階段會產生不同的問題，正如民辦學校萌芽時，很多人沒有想過分類的問題。多年發(fā)展之后，民辦學校會出現(xiàn)分化，適應時代發(fā)展的留下，不適應的被淘汰。當這種問題日趨嚴重時，政府出臺相應的配套措施來平衡這種矛盾就顯得非常必要。

　　不論怎樣，“放權是大勢所趨，放權才能激發(fā)高校和地方活力。各種審批權都在下放，教育部也放了很多權力，比如取消了重點學科、專業(yè)設置自主權范圍有所擴大，北大、清華和上海市的綜合改革方案中也都嘗試下放更多的自主權給高校和地方。”相關人士透露道。

　　“鼓勵民辦教學”為北大青鳥APTECH此類職業(yè)教育培訓機構提供了政策性支持，對日后職業(yè)教育培訓機構的良性發(fā)展奠定了結實的基礎。作為國內成立最早、規(guī)模最大的IT職業(yè)教育機構和北京大學校辦產業(yè)的優(yōu)秀代表，北大青鳥APTECH一直在嘗試職業(yè)教育創(chuàng)新，并不間斷推出符合時代需求的培訓產品，才得以屹立于IT培訓行業(yè)之巔，擔當IT人才培養(yǎng)重任，創(chuàng)新IT職業(yè)教育模式，推動IT產業(yè)發(fā)展。

　　北大青鳥APTECH 樹立職教榜樣

　　成立之初，北大青鳥APTECH大力實施和推行標準化管理，始終貫徹并堅持對教育品質的要求，不僅提升了自身的整體品牌形象，還為IT教育培訓行業(yè)提供了統(tǒng)一的規(guī)范標準，強化了行業(yè)對整體教學、服務質量的重視，加速了整個IT培訓行業(yè)的發(fā)展和進步。

　　15年來，北大青鳥APTECH在國家人力資源和社會保障部的指導下，依托北京大學優(yōu)質雄厚的教育資源和背景，秉持北大嚴謹?shù)闹螌W理念，致力于中國IT技能型緊缺人才的培養(yǎng)。當前，北大青鳥APTECH同10000余家知名企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關系，累計培養(yǎng)和輸送80余萬IT職業(yè)化人才進入IT行業(yè)，得到了相關部門的高度褒揚，也得到了社會、媒體、用人單位的誠摯認可，在國家重視并扶持職業(yè)教育發(fā)展的當下，北大青鳥APTECH信心十足地迎接更為嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗。

　　自2014年，國家領導人多次強調加快職業(yè)教育發(fā)展，政府主管部門布局落實職業(yè)教育產業(yè)政策等相關舉措更為職業(yè)教育的發(fā)展帶來一絲曙光，而鼓勵民辦學校的政策讓職業(yè)培訓機構有了茁長成長的土壤。北大青鳥APTECH認為，職業(yè)教育雖為經濟發(fā)展提供了人才保證，但要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，產品更新、人才輸送更為重要。無論是高等教育，還是職業(yè)教育，能夠讓學生走出校園、通過社會考驗并順利就業(yè)的就是成功的教育。在新的行業(yè)大環(huán)境下，北大青鳥APTECH憑借15年的職業(yè)教育培訓經驗，無論是品牌、產品還是支持服務能力都有信心應對各種考驗。