2016年福建省初中學業(yè)生物學考試大綱（全文）
2016年福建省初中學業(yè)考試大綱
（生物學）
一、考試性質
初中生物學學業(yè)考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務教育生物學課程標準（2011年版）》所規(guī)定的生物學科學業(yè)水平?？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。
二、命題依據(jù)
以《義務教育生物學課程標準（2011年版）》為指導，以《2016年福建省初中學業(yè)考試大綱（生物）》為依據(jù)，結合初中生物學教學實際進行命題。
三、命題原則
貫徹教育部有關中考命題改革的意見，落實省教育廳有關中考命題文件的精神。命題時應注意以下幾個問題。
1．導向性：正確發(fā)揮考試對教學的導向作用，凸顯學科特點、加強實驗教學，引導教師改進課堂教學。以學生為本，讓學生學會學習、學會生活、提升科學素養(yǎng)。
2．基礎性：面向全體學生，加強考查初中生物學知識、能力、情感態(tài)度價值觀，考試內容應注意選擇學生熟悉的、發(fā)生在身邊的生物學問題，及對學生今后可持續(xù)性學習發(fā)展有用的知識。
3．時代性：了解生物科學技術發(fā)展狀況，關注初中生物學與科學、技術、社會和環(huán)境的關系。
4．科學性：嚴格按照命題的程序和要求組織命題，控制主觀題、客觀題比例和難度。試題要科學、嚴謹，避免出現(xiàn)科學性、技術性的錯誤。
5．開放性：適當增加試題形式，力求思維過程、答案的多樣化，注重考查學生的創(chuàng)新意識和探究能力，尊重和促進學生的個性化發(fā)展。
三、適用范圍
全日制義務教育八年級學生生物學學業(yè)考試。
四、內容目標
1.對考試能力的要求
（1）識記能力：再認知識；辨識事實性證據(jù)；描述事物特征。
（2）理解能力：舉例說明知識；對相關知識進行解釋、推斷、分類、比較。
（3）實驗與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實驗儀器和工具，掌握基本的實驗操作方法，初步掌握實驗探究的一般方法。
（4）信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進行分析和處理。
（5）應用能力：在具體情境中運用所學知識解決實際問題。
（6）評價能力：能依據(jù)一定的標準，對所涉及的事物進行檢查與評判。
2.對考試目標層次的要求
（1）Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。
（2）Ⅱ：理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。
3．對考試知識內容的要求
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