專用機械裝備學院學生在第十一屆Honda中國節(jié)能競技大賽中獲佳績。（龍巖學院供圖）

　　近年來，為加快推進產(chǎn)教融合、校企合作，改革和創(chuàng)新復合型人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學校轉(zhuǎn)型發(fā)展，龍巖學院與龍工集團聯(lián)合創(chuàng)建龍工學院，并分別與龍凈環(huán)保、福龍馬公司合作成立龍凈（環(huán)保）產(chǎn)業(yè)學院、福龍馬產(chǎn)業(yè)學院。在此基礎上，為深度推進學校向應用型轉(zhuǎn)變，該校對機電工程學院的產(chǎn)業(yè)學院進行改革，整合龍工學院、龍凈（環(huán)保）產(chǎn)業(yè)學院、福龍馬產(chǎn)業(yè)學院，成立專用機械裝備學院。

　　在推進產(chǎn)教融合、校企合作中，專用機械裝備學院與企業(yè)、地方政府、行業(yè)部門、境外機構(gòu)等合作開展人才培養(yǎng)模式改革，有力推進了轉(zhuǎn)型發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。近期，龍巖學院專用機械裝備學院被省教育廳評為2017年示范性產(chǎn)業(yè)學院。

　　人才培養(yǎng)更優(yōu)化

　　龍巖學院與企業(yè)聯(lián)合開班培養(yǎng)人才，可以追溯到2012年。當時，為了深化校企合作，龍巖學院在2011級機械和機電一體化專業(yè)班中雙向選擇了一批優(yōu)秀學員，組建了“龍工班”，著力為龍工培養(yǎng)和輸送更多、更優(yōu)秀的人才。

　　“這是一種‘訂單式培養(yǎng)’模式，你要什么人才，就專門開設一個班。”龍巖學院教務處處長梁俊平告訴記者，“訂單式培養(yǎng)”雖然針對性強，但是也存在一定局限性，龍巖的企業(yè)比較少，規(guī)模大的也不多，人才吸納能力有限，這不僅對企業(yè)構(gòu)成壓力，也限制了畢業(yè)生的就業(yè)選擇。

　　人才培養(yǎng)必須結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，專用機械裝備學院的建立正是基于龍巖本地行業(yè)特點和人才需求情況。機械裝備制造業(yè)是我省三大支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是龍巖最具發(fā)展優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。2016年，龍巖市機械制造產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值306.5億元，占規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值的14.93%。根據(jù)龍巖專用機械裝備產(chǎn)業(yè)趨向，龍巖學院同龍工集團、龍凈環(huán)保、福龍馬公司等3家機械裝備產(chǎn)業(yè)的區(qū)域龍頭企業(yè)合作，構(gòu)建“1+3”的產(chǎn)業(yè)學院運行模式，從“訂單培養(yǎng)式”“定向冠名班”等定制式的模式向人才培養(yǎng)與區(qū)域行業(yè)需求相契合轉(zhuǎn)變，合作共建的廣度與深度得到了進一步拓展，擴大了“產(chǎn)學合作”的學生受益面，培養(yǎng)了一批“專業(yè)+”復合型人才，實現(xiàn)了高等教育與地方產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。

　　教師科研接地氣

　　“這就是當年在全國大賽中獲獎的節(jié)能車，由我們學院自主設計。”在龍巖學院一個工作室里，專用機械裝備學院的王悅新博士指著眼前的作品告訴記者。

　　從2013年進入龍巖學院以來，王悅新就帶領(lǐng)學生建立專門的實踐團隊參加各類機械創(chuàng)新大賽，并多次在全國性比賽中獲獎。在校企合作中，像王悅新這樣理論水平高、實踐能力強的老師自然受到企業(yè)的特別青睞。

　　2015年，王悅新進入福龍馬博士后工作站，以教師的身份在企業(yè)開展科研工作。在此期間，王悅新通過大量實驗和建模分析，對福龍馬洗掃車的氣力輸送系統(tǒng)進行研究，形成了4篇專業(yè)性分析報告并翻譯了一部專業(yè)著作。

　　“這期間的科研工作很接地氣，也讓我對企業(yè)的技術(shù)鏈條更加了解。”王悅新認為，在企業(yè)工作期間不僅提高了自己的科研攻關(guān)能力，同時也為其教學提供了更多豐富的現(xiàn)實案例，“我把這些案例跟學生分享，他們都很感興趣”。

　　據(jù)了解，專用機械裝備學院建立了青年教師掛職鍛煉機制，已派30余名青年教師赴企業(yè)半脫產(chǎn)掛職鍛煉，參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)工作，提升工程實踐能力。

　　此外，學院通過建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體，實現(xiàn)“雙參多聯(lián)合”實踐教學機制。在運行過程中，學校與企業(yè)實行人員互聘，將學校實驗室建設成既能滿足應用型技術(shù)人才培養(yǎng)，又能進行企業(yè)員工培訓的基地。培養(yǎng)過程中，聘請具有較高學術(shù)水平、豐富工程實踐經(jīng)驗和管理能力的專家作為顧問，校企雙方深入交流，明確雙方職責，共同制訂教學目標、評價方案和考核機制，實現(xiàn)深度協(xié)作辦學。

　　政校企三方共贏

　　在福龍馬企業(yè)內(nèi)部，一個占地3500平方米的研發(fā)中心正在抓緊進行最后的裝修工作。專用機械裝備學院院長謝煌生告訴記者，即將建成的福龍馬智能環(huán)衛(wèi)裝備工程研究中心，同時也是福建省高校工程研究中心。此外，學院已經(jīng)在校外與企業(yè)共同建成環(huán)衛(wèi)裝備企業(yè)工程技術(shù)研究中心、除塵設備設計研究院、電控設備設計研究院、脫硫工程設計研究院、氣力輸送設計研究所、龍工挖掘機技術(shù)中心等。

　　2017年龍巖市政府工作報告中提出，推行產(chǎn)教融合、校企合作，加強龍巖學院等示范性院校和實訓基地建設，培養(yǎng)優(yōu)秀實用型人才。大量產(chǎn)學研項目的建設需要資金的保障，龍巖市政府大力支持龍巖學院與行業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院，由市經(jīng)信委代表行業(yè)與學校簽訂建設產(chǎn)業(yè)學院協(xié)議。眼下，龍巖市政府已經(jīng)投入專項資金用于建設產(chǎn)教融合基地和機械公共服務平臺；另一方面，市政府牽頭組織各縣市區(qū)與龍巖學院、企業(yè)三方按 1∶1∶1共同出資設立奇邁科技創(chuàng)新基金，搭建收集企業(yè)急需解決問題的平臺，為校企合作牽線搭橋，由龍巖學院組織校企合作攻關(guān)團隊解決企業(yè)實際問題。

　　“奇邁基金為校企合作創(chuàng)新團隊提供了資金，解決了企業(yè)資金困難和人才平臺支撐不足的問題。”龍巖學院黨委書記王耀華認為，建立政校企利益共同體，有助于企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效，培育和壯大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，推動地方經(jīng)濟發(fā)展，最終實現(xiàn)三方共贏。（記者 李凌生 馬悅 通訊員 黃德民）