“同學(xué)們，吃完飯大家收拾一下，準(zhǔn)備午睡啦！”10月20日中午，一陣窸窸窣窣的聲音從南安市第三小學(xué)一年級(jí)（1）班教室里傳出。在老師黃雅珊的幫助下，班里的孩子們把課椅的腿托一拉、靠背一按，教室里的課桌椅仿佛變形金剛一般，瞬間變成了一張?zhí)梢巍?/p>

　　完成“變形”后，同學(xué)們從椅子下的儲(chǔ)物盒中取出被子，進(jìn)入午睡狀態(tài)。偌大的教室，幾分鐘前還熱鬧著，這會(huì)兒一下子變得靜謐了起來(lái)。只不過(guò)與往常午休不同的是，孩子們的睡姿不再是趴在桌子上，而是蓋著自己的小毯子，或平躺，或側(cè)躺，姿態(tài)各異，舒適入睡。

　　記者看到，這套能在課桌椅和躺椅間自由切換的“午睡神器”主體呈天藍(lán)色，椅子的靠背比較高，課桌兩側(cè)各有一個(gè)小掛鉤，方便學(xué)校懸掛書(shū)包。這套“午睡神器”，是新學(xué)期第三小學(xué)送給孩子們的小驚喜。

　　“我喜歡用這個(gè)課桌椅，睡午覺(jué)跟我在幼兒園的時(shí)候一樣，能躺著，能蓋著被子睡覺(jué)。以前趴著睡，一會(huì)兒手臂就麻了，這樣躺著睡舒服。”第三小學(xué)學(xué)生陳翔赫開(kāi)心地說(shuō)道。

　　“以前趴著睡會(huì)擔(dān)心對(duì)孩子的脊背有影響，躺著睡會(huì)更健康、舒適一些。后續(xù)學(xué)校新置辦這一套課桌椅，不僅可以當(dāng)課桌用，還可以讓學(xué)生午休當(dāng)躺椅。改善了學(xué)生午休質(zhì)量，讓學(xué)生下午上課倍精神。”第三小學(xué)教師黃雅珊表示。

　　為了這套“午睡神器”，第三小學(xué)校長(zhǎng)張阿?？蓻](méi)少花心思。作為南安最早一批試點(diǎn)午托的學(xué)校，第三小學(xué)很早就實(shí)現(xiàn)了中午配餐。不過(guò)，吃的問(wèn)題是解決了，在睡的問(wèn)題上，校長(zhǎng)張阿福卻犯了難。“現(xiàn)在除了幼兒園，很多學(xué)校的孩子中午如果要午休，只能趴著，這樣不僅影響孩子的睡眠質(zhì)量，對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育也非常不利。”

　　為此，他一直多方關(guān)注，希望能找到更適合孩子午休的方式。機(jī)緣巧合，在了解到漳州一家研發(fā)午休課桌椅的廠(chǎng)家后，他便與該廠(chǎng)家合作開(kāi)展試點(diǎn)工作。

　　記者看到，這套課桌椅一體式“午睡神器”，不占用很多的教室空間。雙項(xiàng)功能靈活切換，針對(duì)課堂與午休不同需求，可切換為105°課堂坐姿角度，135°午休躺姿，為學(xué)生提供舒適角度定位。使用時(shí)只要把腿托拉出，將躺板放下，椅背向后調(diào)整，便可以轉(zhuǎn)換成一張午休床。

　　目前，這一套設(shè)備先在學(xué)校一年級(jí)（1）班試用。“我們讓廠(chǎng)家對(duì)同學(xué)們的試用情況進(jìn)行跟蹤，并根據(jù)使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋，及時(shí)對(duì)課桌椅進(jìn)行改良。”張阿福表示，要保證學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，更好助推“雙減”“五項(xiàng)管理”政策落地。

　　從“趴著睡”到“躺著睡”，午休課桌椅不僅提高了學(xué)生的午睡質(zhì)量，也保障了學(xué)生的身體健康。記者獲悉，第三小學(xué)接下來(lái)將多方籌措資金，陸續(xù)在全校鋪開(kāi)課桌椅升級(jí)，并繼續(xù)完善午睡管理，優(yōu)化“舒心午睡”工作，讓每一位孩子都能睡上一個(gè)好午覺(jué)。（記者 王菲娜 林超連 李想）