“風(fēng)打梨，霜降柿，燒嘮燒燒出爐餅……”每周三下午，在南安市豐州鎮(zhèn)陽光小學(xué)音樂教室就會傳來余音裊裊的南音。

　　正在教唱南音的是陽光小學(xué)校長吳少清。2019年，到這里任職的她，在學(xué)校辦起了南音課堂，讓千年古樂走進(jìn)校園。

　　每到一所學(xué)校任教

　　她就辦起南音課堂

　　近日，記者來到陽光小學(xué)時，就聽到悠揚婉轉(zhuǎn)的樂聲從音樂教室傳出。循著聲音，記者走進(jìn)教室，只見吳少清手持琵琶，正在彈奏演唱南音，在她的帶領(lǐng)下，一張張稚嫩的面孔也吟唱了起來，音樂室內(nèi)頓時熱鬧起來。

　　“大家要注意，吟唱這首靜夜思南音樂曲時，心中也要有詩中幽靜的意境和空靈感，然后唱的時候背要挺直，聲音要往外擴(kuò)……”在吳少清的指導(dǎo)下，同學(xué)們心領(lǐng)神會，吟唱效果也好了許多。

　　“學(xué)校南音興趣小組是2019年成立的，開辦至今已有4年，目前興趣小組共有20多個學(xué)生。”作為學(xué)校校長，吳少清不僅要忙學(xué)校的大小事務(wù)，還要負(fù)責(zé)教授語文課、音樂課。這么忙的她，為何還要辦南音課堂，義務(wù)為學(xué)生教學(xué)？

　　吳少清與南音結(jié)下緣分，始于2005年。“2005年我讀高一，偶然機(jī)會接觸了南音，就一發(fā)不可收拾。”為了學(xué)習(xí)南音，吳少清不僅找老師傅學(xué)習(xí)技藝，還私下請教泉州師范學(xué)院南音系在校生，經(jīng)過努力，她終于考入泉州師范學(xué)院音樂學(xué)（南音方向）。

　　2011年從學(xué)校畢業(yè)后，吳少清來到蓬華中心小學(xué)，當(dāng)起了一名語文教師兼音樂教師。“在學(xué)區(qū)校長的建議和鼓勵下，我給學(xué)生們上起了南音課，那時候因為條件有限，我們只能利用老年協(xié)會的南音室上課。”就這樣，每周六吳少清都會舍棄回家休息的時間，陪伴孩子們練習(xí)南音。

　　此后，吳少清每到一所學(xué)校任教，都會將聲聲古韻帶入課堂，此外她還會到其他學(xué)校義務(wù)教授南音，培育了一批批南音小傳承人和愛好者。“每次看到學(xué)生們用稚嫩的聲音，唱響千年古樂，我就覺得自己所做的事情，是非常有意義的。”吳少清說。

　　有人學(xué)就愿教

　　傳承南音義不容辭

　　親自教授學(xué)生南音，并非一件易事。“如果要讓他們認(rèn)識復(fù)雜枯燥的工乂譜，很多學(xué)生都學(xué)不下去。”吳少清介紹，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，她通常會借助多媒體、引用現(xiàn)在的“新南音”元素，讓孩子們先聽賞熟悉，然后再轉(zhuǎn)到傳統(tǒng)方法教學(xué)，練習(xí)拿拍板、唱腔等。為了充分調(diào)動學(xué)生對南音的興趣，吳少清還研究出了一套獨特的教學(xué)方法。

　　多年來，吳少清利用學(xué)校興趣小組，義務(wù)為孩子提供學(xué)習(xí)平臺，遇到勤奮肯學(xué)的孩子，她還經(jīng)常利用周六日義務(wù)為學(xué)生排練、習(xí)唱習(xí)奏。

　　除此之外，只要一有機(jī)會，她還會帶著學(xué)生參加各種比賽，為學(xué)生們提供展示才藝的機(jī)會。

　　今年讀四年級的學(xué)生徐晶晶學(xué)習(xí)南音至今已有4年，如今她已經(jīng)可以完整地演唱南音曲目，還參加比賽獲得了不錯的成績。“從剛開始覺得南音有點難，再到現(xiàn)在可以彈奏琵琶、演唱南音，我不僅收獲了自信，還愛上了南音。”徐晶晶笑著告訴記者。

　　“既然我有這項技藝，何不把南音帶給更多人，有一群喜歡南音的孩子燃起星星之火，南音一定可以更深更遠(yuǎn)地流傳下去……”對此，吳少清這樣說。（海絲商報記者 賴香珠 李想 通訊員 陳海波）