鄉(xiāng)村的廢棄學(xué)校成孩子們居住學(xué)習的小院

　　閩南網(wǎng)12月11日訊 眼下，在很多家長費盡心思把孩子送往城市重點學(xué)校就讀時，湖北武漢有7對父母卻反其道而行，將孩子從城市帶到農(nóng)村，讓孩子們在一所廢棄小學(xué)內(nèi)學(xué)習生活，家長自己則當起老師教育孩子，過著類似“世外桃源”的生活。日前，記者前往武漢市黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)的一個山村，見到了這些“特立獨行”的家長和孩子們。

搭建“桃花源”盡可能地給孩子自由

　　5日上午，記者在木蘭鄉(xiāng)找到這所廢棄小學(xué)，操場上荒草剛被修剪過，兩層樓的建筑里外修葺一新。

　　萬老師是孩子家長之一，家住武昌。她向記者介紹，今年8月，她跟另外6對父母經(jīng)過籌劃，將各家的孩子帶到該村過集體生活，共同學(xué)習。7家共有10個孩子，最小的1歲多，最大的9歲。

　　據(jù)了解，7家家長平日是好朋友，總帶孩子在一起玩兒、讀書。孩子們漸漸長大，大家覺得在城市奔波相聚浪費時間，空氣污染也重，對食品安全又不放心，于是萌生了搬到農(nóng)村去住的想法。經(jīng)過幾個月考察，他們找到了這個山村，合伙租下了這所廢棄的小學(xué)。又經(jīng)過兩個多月的裝修籌備，10月，7家人從武漢中心城區(qū)搬到該村安營扎寨。除了偶爾利用周末回城度假，多數(shù)時間都住在村里。

　　“遠離城市的污染和喧囂，保護孩子們的天性，盡可能地給他們自由，給他們一片沒有污染的人文和自然環(huán)境，陪伴他們一起學(xué)習和成長。這就是我們想給孩子們提供的生活?！绷硪晃粙寢屵@樣解讀她心中的“世外桃源”。

手工制作玩具帶著孩子們開荒種地

　　“學(xué)校”最有特色之處是，大部分東西都是家長們“DIY”（自己做）的。其中，在幼兒活動室里擺放的玩具，全是家長們的手工作品，比如用木頭、竹子制的積木和手工縫的布娃娃。記者發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)看不到塑料玩具，更沒有小汽車、變形金剛或芭比娃娃。

　　家長們說，操場上的沙子、磚頭、茅草，也是孩子們最心愛的玩具，孩子們常常在這里堆沙堡、建草屋。宿舍樓的后院，有家長們帶著孩子開墾的菜地，白菜、豌豆長得郁郁蔥蔥。廚房里，堆放的是家長帶來的有機稻米、周邊村民送來的南瓜。此外，這里沒有電腦、電視，連洗衣服都主要在小河邊手工完成?！斑^簡單的生活，只吃素食，穿最普通的衣服，一個月有300元錢就夠了。大家彼此關(guān)系單純，每晚8點就上床睡覺，這就是我們的生活?！币晃粙寢屨f。

3歲以下孩子主要任務(wù)是玩

　　家長給孩子們安排的生活很規(guī)律。早晨7點半起床，吃過家長們輪流做的早飯后，孩子們齊坐在蒲團上，由家長引領(lǐng)著誦讀四書五經(jīng)等經(jīng)典。讀完經(jīng)書，大些的孩子會有數(shù)學(xué)、書法等課程，全由家長授課。3歲以下孩子的主要任務(wù)則是玩。每周五，孩子都要去周邊小山“探險”，摘野花找石頭。周六則有一節(jié)英語課，跟老師一起朗讀莎士比亞的《十四行詩》。孩子們有專門的圖書室，里面擺放著教育、科學(xué)、繪本類書籍。

　　家長說，孩子們沒有考試，但也有任務(wù)，就是跟家長一起刷墻布置教室、填埋垃圾、種菜澆水等，大點的孩子要自己手洗簡單的衣物?！昂芏嗳艘詾榻逃褪巧蠈W(xué)考試。而我們認為，讓孩子跟父母在一起勞動、讀書，就是最好的教育。孩子們可以在自然中學(xué)習，從模仿父母中學(xué)習?！比f老師說。

讀一有二

國內(nèi)一些“在家上學(xué)”聯(lián)盟

　　在北京、上海、廣東、云南、浙江等地，不讓孩子進入傳統(tǒng)公立學(xué)校的“在家上學(xué)”教育個案十余年來不斷出現(xiàn)，一些家長因不滿足于傳統(tǒng)教育體制的刻板和單調(diào)，而共同尋找體制外教育的聯(lián)合，由此發(fā)展出一種新型的在家上學(xué)互助聯(lián)盟。

　　蒼山學(xué)堂：2010年由家長陳陣創(chuàng)辦于大理蒼山。學(xué)校設(shè)各種活動區(qū)域，孩子自主安排一日生活，規(guī)則由孩子們和教職員工一起通過自治會制訂。學(xué)堂效仿英國夏山學(xué)校，讓孩子回歸自然，擁有幸福童年。目前，學(xué)堂正在全球游學(xué)。

　　六月小學(xué)堂：2010年8月由家長葉萬紅創(chuàng)辦于廣州佛山。語數(shù)外課程根據(jù)孩子不同的學(xué)習進度而定，欣賞課、科學(xué)課、勞作課等則混齡進行。以“愛和自由，規(guī)則與平等”為教育理念，讓孩子在“完整的成長”中成為“完整的人”。（中新）

讀懂

為何選擇自己教孩子？

　　這些家長為什么要放棄現(xiàn)行的學(xué)校教育，選擇自己教孩子呢？一位家長稱，大家都對現(xiàn)行的教育體制失去了信心。該家長講述：幾年前，她三歲的女兒上了一家還算不錯的幼兒園。第一周，女兒因分離焦慮而哭鬧。結(jié)果，老師為了止哭就恐嚇她：“你再哭，我就把你丟到垃圾桶里去！”她聽到這句話后震驚了，立刻把孩子接回了家。該家長說，老師如果不了解孩子的天性，不懂得尊重孩子，孩子怎么發(fā)展自己完整獨立的人格？

　　該家長還介紹，其女兒經(jīng)過多年的家庭教育，現(xiàn)在非常喜歡讀書，國學(xué)經(jīng)典背了不少，對人彬彬有禮，自理能力很強，比較獨立，遇事有自己的見解，比同齡孩子更懂事。她對教育成果比較滿意。

　　針對記者的種種擔心，該家長回答說，孩子沒有學(xué)歷不等于沒有能力，她相信孩子們在這種模式的教育下，將來會知道自己想要什么，并找到合適的位置，“至于高考，還沒想過。如果可能，將來也許會去留學(xué)。”

　　據(jù)了解，在此陪伴孩子的多為母親，父親則在城市賺錢養(yǎng)家。這些家長有的是私營業(yè)主，有的是教師出身，也有個別家長是“海歸”。

讀繭抽絲

有值得肯定之處但不宜盲目效仿

　　針對上述7家家長的做法，武漢市教育局有關(guān)人士指出，按照《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿6周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。雖然上述孩子也在接受教育，但并非嚴格意義上的“送其入學(xué)”接受教育。

　　對此，湖北省社會科學(xué)院社會學(xué)研究所所長馮桂林則認為，這是一種值得倡導(dǎo)和肯定的現(xiàn)象。這些家長是在對人的全面發(fā)展進行一種探索?，F(xiàn)行的“應(yīng)試教育”模式，弊端就是忽略了健全人格的培育，造成了對孩子的童心和人格的壓抑。不過，馮桂林也認為，這種嘗試具有風險性，將來會在升學(xué)、社會評價和認可等方面存在系列問題。所以，如果其他家長沒有足夠的心理學(xué)、教育學(xué)和社會學(xué)知識，就不能盲目效仿。

讀出己見

　　看起來更像是有錢又有閑的大人帶孩子玩游戲。——屬鴿子的鷹

　　孩子們過慣了“世外桃源”的生活，將來回城市會不會“水土不服”？——我的右手

　　有得有失，到學(xué)校讀書能讓孩子學(xué)會適應(yīng)群體生活?！鼓?/P>

　　每個孩子、父母、家庭都是不同的，各自的選擇都應(yīng)該得到社會的包容和尊重?！跞似?/P>

讀自樂樂

為孩子上名校穗家長戶口掛靠公廁

　　今年5月，廣州小學(xué)開始統(tǒng)一報名時，一名家長為了孩子能上名校，將其戶籍掛在了公廁。廣州市教研室綜合部主任李偉成透露，“這些其實是一些關(guān)系戶通過戶籍部門把戶口空掛到名校地段內(nèi)，達到擇校的目的?！?/P>

　　據(jù)了解，當?shù)夭簧倜Ｔ诮邮苄律鷪竺?，發(fā)現(xiàn)“摸底”與真正地段內(nèi)戶籍適齡兒童數(shù)有差距，學(xué)位數(shù)遠遠不能滿足地段需要，如去年廣州東風路上某省一級小學(xué)就多出了100多人。對此，有學(xué)校為甄別身份，要求學(xué)生提供家里的水電費單。（楚天金報）