11日上午，全國(guó)人大代表、人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)王曉初在北京團(tuán)審議間隙對(duì)記者說，人社部正在分類推進(jìn)職稱制度改革，一個(gè)重點(diǎn)就是在全國(guó)開展中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)。國(guó)務(wù)院曾兩次在常務(wù)會(huì)議上討論有關(guān)問題，“計(jì)劃到今年底完成試點(diǎn)范圍擴(kuò)大工作，除西藏外每個(gè)省區(qū)市都要開展試點(diǎn)?！?/P>

　　“中小學(xué)教師是規(guī)模最大的一支專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，涉及1200多萬人?！蓖鯐猿踅榻B，按照改革試點(diǎn)方案，將把中學(xué)和小學(xué)教師兩個(gè)系列統(tǒng)一起來，完善職稱等級(jí)，均設(shè)正高級(jí)職稱?！耙酝W(xué)教師最高職稱是副高，今后就可以評(píng)正高職稱，相當(dāng)于教授、研究員?！?/P>

　　王曉初說，在中小學(xué)教師職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中，還要求符合教學(xué)實(shí)際，論文等要求要大大弱化，對(duì)中級(jí)以下基本不做論文要求。評(píng)價(jià)方法也不只是通過考試，要看教書育人的結(jié)果?！靶路桨该鎸?duì)的是所有中小學(xué)教師，不會(huì)再有公辦、民辦學(xué)校的區(qū)別?！?/P>

正試點(diǎn)職稱外語改革

　　“北京舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，連街道的老大娘都要學(xué)外語，那么中學(xué)老師、大學(xué)老師不學(xué)一點(diǎn)外語，真不合適?！蓖鯐猿跽f，人社部曾在全國(guó)搞過一個(gè)1.5萬人的大調(diào)查，超過90%的專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)為有一定的外語基礎(chǔ)是必要的。

　　“我們進(jìn)行試點(diǎn)，是要把職稱外語轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)技術(shù)人員的職業(yè)外語。”王曉初介紹，就是按從事的相應(yīng)職業(yè)，分不同的大的領(lǐng)域做一些劃分，并且提出實(shí)踐要求，有助于從事實(shí)際工作。試點(diǎn)工作是由人社部聯(lián)合外文局、外交部、商務(wù)部等部門一起進(jìn)行，在一部分類型的職業(yè)中進(jìn)行試點(diǎn)，“目的是讓職稱外語更加實(shí)用，對(duì)實(shí)際工作有效?！?/P>

正在進(jìn)行

職稱制度改革頂層設(shè)計(jì)

　　王曉初說，社會(huì)上對(duì)職稱制度有不少詬病，其中包括民辦學(xué)校、民辦醫(yī)院、商業(yè)媒體以及許多企業(yè)人員評(píng)職稱障礙多。“我個(gè)人感覺，這反映出現(xiàn)行職稱制度設(shè)計(jì)有缺陷。我們正在對(duì)職稱制度改革進(jìn)行總體研究，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)?！?/P>

　　王曉初說，有個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以為職稱考試是一種行政許可，其實(shí)按原來的制度設(shè)計(jì)，職稱是單位內(nèi)部管理的方式，不是面向全社會(huì)的。因此，在職稱定位上，希望把它變?yōu)橐粋€(gè)專業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)制度。

　　王曉初介紹，今年要組織實(shí)施好中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作，同時(shí)推進(jìn)其他專業(yè)系列深化職稱制度改革。下一步，將逐步建立起重在業(yè)內(nèi)和社會(huì)認(rèn)可的專業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以社會(huì)管理和公共服務(wù)為核心的職稱管理制度，形成科學(xué)、分類、動(dòng)態(tài)、面向全社會(huì)各類專業(yè)技術(shù)人才的職稱制度。本版文圖均據(jù)新華社電