從幼兒教育的制度規(guī)范、財(cái)政投入和教師準(zhǔn)入等諸多方面，徹底堵住已經(jīng)出現(xiàn)的漏洞，才能還孩子以安全感

　　幼兒園女教師神情愉快地拎起幼兒的耳朵，雙腳離地的孩子驚恐地放聲痛哭——這樣的畫面，恐怕將在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，震懾著我們的心魂。

　　給多嘴的孩子嘴上貼膠帶、向做不出算術(shù)題的孩子扇70多個(gè)耳光……這些已經(jīng)曝光的幼師虐童事件讓人忍不住揣想，還有多少看不見的罪惡，發(fā)生在我們花朵兒一樣、沒有任何自衛(wèi)能力的孩子身上？

　　頻頻發(fā)生的幼兒園教師虐童事件，讓我們把目光投向一關(guān)門就聽不見孩子啼哭的幼兒園。畢竟，一個(gè)媽媽如果不能保護(hù)自己的孩子，她就失去了最后的體面；而一個(gè)地方如果不能保護(hù)最弱勢(shì)的兒童，也一樣失去了自己最后的尊嚴(yán)和文明。

　　盡管，殘忍的女教師已被批捕，但是，盤點(diǎn)新近浮出水面的相關(guān)事實(shí)，或許能更清晰地厘清相關(guān)事件的來(lái)龍去脈。

　　像浙江溫嶺虐童主角顏艷紅這樣無(wú)證上崗的幼兒教師，為數(shù)不少。在溫嶺，持證上崗的幼師僅四成?；疃噱X少壓力大，是這個(gè)職業(yè)的最好寫照。幼師準(zhǔn)入門檻偏低，職業(yè)培訓(xùn)缺失，流動(dòng)性過(guò)大，監(jiān)管無(wú)從談起，成為很多地方的常態(tài)。

　　教育投入的匱乏，一直是輿論的焦點(diǎn)，但是我們時(shí)常把目光鎖定在義務(wù)教育階段，忽略了更易受傷的幼兒園。被忽略的，還有各級(jí)政府的財(cái)政投入。上世紀(jì)90年代義務(wù)教育階段民辦教師幾乎全部轉(zhuǎn)為公辦，但是，在很多地方，由于學(xué)前教育不算義務(wù)教育范疇，失去了地方財(cái)政的滋養(yǎng)，幼兒教師成為低收入群體。在這樣失教、失管也失去職業(yè)體面的人群中，很容易積累戾氣，讓個(gè)別無(wú)良之徒有機(jī)可乘，把不滿與火氣，潑向最無(wú)辜的弱小。更容易失察的，還有那些夠不上刑事犯罪的、因缺乏職業(yè)素養(yǎng)或壓力過(guò)大的幼師按捺不住對(duì)幼兒進(jìn)行的精神傷害——這可能是更大量、更經(jīng)常發(fā)生的事情。

　　有多少失去安全感的孩子，走出幼兒園，開始用仇視、怯懦或自卑的眼神打量這個(gè)世界？這關(guān)乎一個(gè)民族未來(lái)的陽(yáng)光與正義。對(duì)我們而言，僅有心痛是不夠的。抓捕一個(gè)顏艷紅，遠(yuǎn)不足以讓我們釋然。只有從幼兒教育的制度規(guī)范、財(cái)政投入和教師準(zhǔn)入等諸多方面，徹底堵住已經(jīng)出現(xiàn)的漏洞，才能還孩子以安全感。

　　只是，這可能不是一個(gè)短暫的過(guò)程。而眼下，我們所能做的，也許應(yīng)該是動(dòng)員家長(zhǎng)和社會(huì)的力量，加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)清除不合格的幼師……

　　孩子，別怕，我們已經(jīng)看見了你的疼痛和眼淚，就不會(huì)坐視不管。