閩南網(wǎng)6月16日訊 我們生活在泉州這個(gè)城市，每天走在她的街道上，和城市里生活的人交往，吃喝拉撒、生老病死，在這個(gè)巨大的空間里度過生命的每一天?？墒?，你了解她嗎？

　　你知道她是如何出生、成長的嗎？你知道她的命運(yùn)曾有過多少次、什么樣的變化嗎？你知道她的輝煌與傷痛嗎？你知道她是怎樣靜靜地在流淌的歲月長河中滋養(yǎng)著生活在她中間的人嗎？

　　通過上周六的活動(dòng)，海都小記者更懂我們生活的城市了。

檔案館里參觀的小記者們

　　資料復(fù)原小偏方

　　豐澤二實(shí)小五年五班 彭凱楠

　　突然“嘩”的一聲，一張好好的族譜瞬間被老師撕成四分五裂，我心想：“這張族譜真可憐！”可老師說可以讓它起死回生，我就不相信真有這么神，當(dāng)老師做給我們看時(shí)，我頓時(shí)心服口服了。這就是上周六上午，我參加海都小記者活動(dòng)，走進(jìn)泉州檔案館之旅的收獲。

　　原來只要幾個(gè)小道具就可以了，方法如下：先將泡過水的塑料布擰干后平鋪在桌面上，然后將破損的族譜完整地貼在塑料布上，用刷子輕輕地用糨糊將四面刷濕，再用宣紙把它蓋住，之后用干刷子將四面刷平，然后把宣紙揭開，最后貼在木板上曬干。短短幾步將碎紙復(fù)原，太神奇了，使我受益匪淺。

　　修紙神法

　　豐澤三實(shí)小三年六班 賴晗悅 指導(dǎo)老師 葉雪靜

　　上周六的檔案館之行，讓我收獲頗豐。原本對(duì)檔案的概念還很模糊，上了老師的課后終于有點(diǎn)感覺。不過令我印象最深的不是如何建立檔案，而是檔案紙破了如何修復(fù)。

　　檔案紙破了，老師們可不是像以前我拿個(gè)透明膠貼一下就好了，他們給我們演示了一種“修紙神法”。我還親自動(dòng)手修復(fù)了一張破掉的紙張。我先把一張紅塑料薄膜平鋪在桌上，用毛巾壓平，接著把一張破了的紙反著鋪在膜上，然后用大刷子沾了點(diǎn)糨糊，刷在那張破的紙上，鋪上一張宣紙，用干的刷子輕輕撫平，再沾點(diǎn)糨糊在四周。最后把膜紙貼到木板上，把紅膜取下來。哈！一張紙修好了！

　　同學(xué)們，你們也來動(dòng)手做一做吧！

小記者學(xué)拓印

　　泉州古老的歷史

　　豐澤二實(shí)小五年一班 余多 指導(dǎo)老師 傅秋娥

　　上周六上午，我們海都小記者走進(jìn)了泉州檔案館，來了解泉州古老的歷史！

　　我們走進(jìn)檔案館一樓，墻壁上有許多老照片。泉州檔案館的工作人員告訴我們，泉州是沿海城市，早期很多敵人都選擇從泉州沿海進(jìn)行進(jìn)攻，因此，泉州每個(gè)村莊都要建立一個(gè)民兵連，而民兵連經(jīng)常要訓(xùn)練和戰(zhàn)斗。

　　緊接著，工作人員還帶領(lǐng)我們一一回顧了泉州以前的照片。新門街、洛陽橋、東西塔……在泉州檔案館里，我見到了老泉州，感受了新老泉州的變化。一直以來，我對(duì)泉州的歷史也就略知一二，而走進(jìn)泉州檔案館這個(gè)活動(dòng)，真是讓我大飽眼福，讓我對(duì)泉州更加了解了。

　　走進(jìn)檔案館

　　豐澤二實(shí)小五年二班 賴博嵐 指導(dǎo)老師 曾錦霞

　　星期六早晨，我參加海都報(bào)小記者的活動(dòng)，走進(jìn)泉州檔案館參觀。

　　來到了檔案查閱大廳，一位笑容可掬的阿姨為我們做了介紹，她指著服務(wù)臺(tái)上的電腦告訴我們，這兒是查閱大廳。以前，檔案館的所有資料都得通過這兒去找紙質(zhì)文件才行。現(xiàn)在，所有的檔案資料都已經(jīng)數(shù)字化，拍照保存在這臺(tái)電腦里，查閱起來，可方便了。

　　“小朋友，你是哪個(gè)學(xué)校的？想不想查查你們學(xué)校的資料?。?rdquo;一聽到這個(gè)，所有的小記者都躍躍欲試。這時(shí)，有個(gè)小記者先答道：“通政小學(xué)。”于是阿姨在電腦中輸入關(guān)鍵詞，搜索到了一些文件，在文件中找到了一份顯示“開放”狀態(tài)下的1985年“關(guān)于通政小學(xué)增蓋一幢教學(xué)樓的批復(fù)”文件，阿姨打印一份送給了那名通政小學(xué)的小記者。

　　一份檔案，留住了時(shí)間的足跡，沉淀著美好的回憶，保存了民族的歷史。這次的檔案館之行，讓我印象深刻。（海都記者 黃曉燕 黃謹(jǐn) 文/圖）