日前，300多位從事和教育相關工作的人員齊聚一堂，來到5年前的出發(fā)點——泉州豐澤，追溯科研基地5年的腳步和走過的歷程，總結福建省29個科研基地共同探索形成的“縱向聯(lián)動 區(qū)域協(xié)同”的教育科研管理機制經驗，展示先進科研基地的風采，為區(qū)域（學校）教育科研發(fā)展的下一步前進奠定更扎實的基礎，找到更明晰的方向，更好地為福建基礎教育發(fā)展助力。

　　在泉州九中階梯教室，人頭涌動，座無虛席，“福建省基礎教育科研管理機制創(chuàng)新論壇”在這里舉行。此次論壇由福建省教育科學研究所、福建省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室主辦，來自省內外的教育科研專家、省市教育科研負責人，以及教育一線骨干，他們齊聚一堂，就基礎教育科研管理機制創(chuàng)新成果進行討論、交流。來自泉州市豐澤區(qū)、莆田一中、廈門海滄實驗學校、廈門同安區(qū)、南平建甌市的教科研負責人還分別作了主題發(fā)言，引起廣泛反響。主辦方還邀請了《中國教育學刊》編輯部浦麗芳副主任就教育科研論文的撰寫作深入指導，對省教育科研基地骨干科研能力進行培訓。

　　開幕式上，豐澤區(qū)、壽寧縣、尤溪縣等八個科研教育基地與福建省教科所簽約，共享優(yōu)勢資源、共謀合作發(fā)展的新舉措，推動福建省基礎教育辦學品質和為中小學教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　據(jù)了解，本次論壇為期兩天。期間，三明尤溪縣教師進修學校校長吳飛、三明梅列區(qū)教師進修學校校長馬昌明、福鼎市教師進修學校副校長喻足德、豐澤區(qū)教育局教科室主任周玉寶等分別作了主題發(fā)言，分享了各自在教育部和省級課題引領下對區(qū)域教科研機制改革探索心得，闡釋了他們在探索的過程中采取的創(chuàng)新舉措、制度措施等。溫州市教科院院長胡玫開設的《新時代的教科研員素質及提升策略》這一專題講座，為教科研隊伍的素質提升傳經送寶。

　　在豐澤區(qū)實驗小學分會場，尤溪縣教師進修學校黃秀梅教研員與來自豐澤區(qū)實驗小學、豐澤區(qū)第二實驗小學、泉州師范學院附屬小學這三所學校的名師，分別執(zhí)教展示了三堂示范觀摩課，并在課后通過“名師面對面”等環(huán)節(jié)，使專家、教研員、一線名師能更細致深入地評課議課，推進教學課改科研工作。

　　此次論壇，內容豐富，富有前瞻性和實效性，對推動福建省各地區(qū)、學?；ネㄓ袩o、取長補短，打破校際隔閡，促進科研興校有著積極意義。不少參與論壇的教研員表示：“活動是對‘縱向聯(lián)動 區(qū)域協(xié)同’的教科研創(chuàng)新機制的積極實踐，必將使福建省基礎教育科研水平邁上新的臺階。”

　　自建區(qū)以來，豐澤區(qū)委、區(qū)政府始終堅定不移地把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)擺在突出位置，教育事業(yè)有了長足發(fā)展，先后被評為“全國推進義務教育均衡發(fā)展工作先進地區(qū)”、“全國中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新區(qū)”、“全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)”和福建省首個“教育強區(qū)”試點評估區(qū)，今年豐澤區(qū)還高分通過“兩項督導”暨“教育強區(qū)”省級評估。目前，豐澤區(qū)已完成4項國家級課題、89項省級課題、100多項市級課題和300多項區(qū)級課題的審批論證。全區(qū)中小學現(xiàn)有特級教師3人，省名校長11人（含培養(yǎng)對象）、市名校長10人（含培養(yǎng)對象）、省骨干校長8人、省名師1人、省學科帶頭人21人（含培養(yǎng)對象）、市名師9人（含培養(yǎng)對象）、市學科帶頭人64人（含培養(yǎng)對象）。