“勤勞勇敢、愛拼敢贏”是自古以來泉州人的傳統(tǒng)。2015年10月，泉州被教育部確定為“全國中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)單位”。近日，首批泉州市中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校名單揭曉，泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)等22所學(xué)校獲此殊榮。洛江區(qū)河市中心小學(xué)憑借其特有的鄉(xiāng)村校園優(yōu)勢(shì)、特色的勞動(dòng)技術(shù)教育，位列榜單之中，成為洛江區(qū)唯一一所勞動(dòng)教育特色學(xué)校。

　　立足學(xué)情校情　課內(nèi)外無縫銜接

　　洛江區(qū)河市中心小學(xué)坐落于泉州市北郊的洛江區(qū)河市鎮(zhèn)，服務(wù)于河市鎮(zhèn)10個(gè)行政村和轄區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員子女。校學(xué)生對(duì)河市鎮(zhèn)的傳統(tǒng)農(nóng)耕、養(yǎng)殖、手工藝制作等耳聞目染，卻少有親自動(dòng)手參與勞動(dòng)的積極體驗(yàn)。該校于2009年配備了專職綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，帶頭組織開展學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教育，并明確制定了勞動(dòng)與技術(shù)教育的目標(biāo)。

　　近年來，該校積極整合現(xiàn)有教育資源，精心搭建素質(zhì)教育平臺(tái)，成立了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”。以鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)為載體，該校還開辟了一塊面積八百多平方米的種植園，開展了具有農(nóng)村特色的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校種植園輔導(dǎo)老師以及有種植經(jīng)驗(yàn)的熱心家長指導(dǎo)下，孩子們參與多種蔬菜的播種、移苗、除草、除蟲、澆灌、施肥、豐收，見證蔬菜生長繁殖的每個(gè)階段。認(rèn)真地做好生長觀察記錄，并把勞動(dòng)成果（蔬菜）帶回家，與家人分享勞動(dòng)的喜悅。

　　“工欲善其事必先利其器”。為了能夠更專業(yè)、有效地開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，該校充分利用社會(huì)優(yōu)秀資源，聘請(qǐng)社會(huì)上的能工巧匠、會(huì)制作純正泉州古早味的老手藝人等，共同組織、指導(dǎo)專項(xiàng)活動(dòng)的開展。此前，該校就成功開展了“非遺項(xiàng)目‘妝糕人’進(jìn)校園”活動(dòng)，省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目“妝糕人”傳承人張明鐵先生受邀來校，為學(xué)生現(xiàn)場演示“妝糕人”的手捏技術(shù)，并現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生手捏“妝糕人”。

　　勞動(dòng)教學(xué)碩果豐　不斷探索前行

　　根據(jù)多年來學(xué)校勞動(dòng)教育的經(jīng)驗(yàn)，該校教研團(tuán)隊(duì)開發(fā)、設(shè)計(jì)形成了：技術(shù)初步、家政、職業(yè)啟蒙的三元一體勞動(dòng)教育內(nèi)容。

　　該校多次以科學(xué)課為載體，開展《飲料瓶的一生之旅》《變廢為寶之小蔡倫造紙活動(dòng)》等活動(dòng)，讓學(xué)生通過調(diào)查、比較、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種常用材料及其不同用途。同時(shí)，開展《我為校園制作警示牌》、《壕溪水污染情況的調(diào)查》等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)測量、繪圖、材料加工等常見工具的使用方法；開展《新型清潔工具的設(shè)計(jì)》《未來貨幣設(shè)計(jì)》等創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡單圖樣，并用圖樣進(jìn)行簡單的作品設(shè)計(jì)；開展《紙漿貼畫》、《創(chuàng)意吸管飾品制作》等活動(dòng)，讓學(xué)生了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法。

　　近年來，學(xué)?！短矫匦@植物》《我為校園制作警示牌》《走進(jìn)泉州》《百年傳統(tǒng)小食——松糕，我來做》等課程參加市級(jí)比賽都取得了較好的成績。手工制作、科技創(chuàng)新活動(dòng)在各級(jí)各類比賽中碩果累累。

　　接下去，該校將創(chuàng)新校園種植園活動(dòng)，將種植活動(dòng)與科學(xué)小探究活動(dòng)相結(jié)合；建設(shè)適合學(xué)生在校內(nèi)開展烹飪活動(dòng)的配套烹飪教室，讓學(xué)生學(xué)習(xí)烹飪；尋找更多的企業(yè)單位，作為校外學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生深入企業(yè)參觀、體驗(yàn)，開啟學(xué)生的職業(yè)啟蒙。