3個月實(shí)現(xiàn)“三棟高樓平地起”，7個月實(shí)現(xiàn)“老校舊貌煥新顏”，1100多名師生入駐……今年以來，泉州永春積極踐行“深學(xué)爭優(yōu)、敢為爭先、實(shí)干爭效”行動部署，僅用七個多月，完成了泉州市高級技工學(xué)校永春校區(qū)建設(shè)投用，以馬上就辦、實(shí)干拼搏、攻堅(jiān)克難的精神氣跑出了“永春速度”。

　　“住宿配套了電梯，上下樓很方便，比我們以往住過的都好。”11月13日，泉州市高級技工學(xué)校永春校區(qū)迎來2023級12個專業(yè)19個班級1100多名師生，當(dāng)日，學(xué)生們提著行李很快就在新校區(qū)“安營扎寨”，對這里的環(huán)境贊不絕口。

泉州市高級技工學(xué)校永春校區(qū)建成投用（陳小強(qiáng) 攝）

　　嶄新的校舍、全新的食堂，標(biāo)準(zhǔn)的體育場、高大的樹木，“拼接”出了該校清新優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境……該校既保留了永春四中原始的風(fēng)貌，又多了些現(xiàn)代化氣息。誰能想到，此時溫暖舒適的環(huán)境，在7個月前還是一派老舊的景象。

　　去年12月13日，原址位于該校區(qū)的永春四中完成搬遷工作，其中校區(qū)內(nèi)的教學(xué)樓、力行樓、實(shí)驗(yàn)大樓、教師宿舍樓等4棟為舊建筑。“作為代建單位，面對工程樓棟數(shù)量多、新舊繁雜以及工期緊張等特點(diǎn)，我們加強(qiáng)各方協(xié)調(diào)，有效地解決堵點(diǎn)難點(diǎn)問題，以此來搶工期、趕進(jìn)度、抓質(zhì)量、保安全。”永春城建集團(tuán)副總經(jīng)理邱尉婷表示，去年12月27日完成拆除及場地平整，今年1月5日至2月13日同步進(jìn)行并完成設(shè)計(jì)、圖審、預(yù)算、財(cái)審，將原本要50天才完成的施工前期工序壓縮至33天。

　　作為省級重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，泉州市高級技工學(xué)校永春校區(qū)的建設(shè)牽動著無數(shù)人的心，永春縣主要領(lǐng)導(dǎo)多次實(shí)地調(diào)研，積極調(diào)度解決難題，快速精準(zhǔn)推進(jìn)項(xiàng)目時序。面對一期新建4棟、改造裝修6棟的緊急任務(wù)，永春城建集團(tuán)迅速倒排工期、掛圖作戰(zhàn)，實(shí)時跟進(jìn)工序交接，優(yōu)化施工流程，在保證質(zhì)量安全的前提下，跑出了“3月底進(jìn)場施工、7月初全部封頂、10月底完工交付、11月初正式啟用”的“實(shí)干爭效速度”。

　　基建跑出“加速度”后，該縣持續(xù)發(fā)揚(yáng)“晉江經(jīng)驗(yàn)”“美嶺精神”，拿出“敢為爭先”的拼勁，積極推動學(xué)校與永春城建集團(tuán)創(chuàng)新校企合作辦學(xué)模式，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)優(yōu)后勤保障。

　　“最滿意的就是食堂的自助餐，它可以直接在手機(jī)號注冊，下單即可完成結(jié)算，讓我們吃飯的等待時間直接縮短了。宿舍內(nèi)上床下桌的設(shè)計(jì)擴(kuò)大了學(xué)習(xí)和活動的范圍。”剛到永春新校區(qū)的2023級電商專業(yè)學(xué)生蔡姍妮對各類配套服務(wù)十分滿意。

　　隨著該校區(qū)的啟用，作為運(yùn)營單位，永春城建集團(tuán)秉承著“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)師生”的理念，立足于師生吃、喝、住、行等生活需求，致力提升師生的滿意度和幸福感。

　　“我們扎實(shí)推進(jìn)校區(qū)后勤服務(wù)保障，為學(xué)校組建包含生活輔導(dǎo)員、保衛(wèi)人員的學(xué)生照護(hù)管理團(tuán)隊(duì)，配合學(xué)校采用全封閉式半軍事化管理模式。”邱尉婷說，為了讓師生們安心學(xué)習(xí)、教學(xué)，該城建集團(tuán)還持續(xù)優(yōu)化包含飲食、超市、文印、電腦維修、理發(fā)、快遞等多樣化的飲食生活服務(wù)，建立“一日一檢查，一月一考核，一學(xué)期一滿意率測評”監(jiān)督考核機(jī)制；為教師開通校區(qū)間通勤“暖心專車”，協(xié)調(diào)永春閩興公交公司為學(xué)生開通包含6條線路23個停車點(diǎn)的“保成本零收益”定制大巴；配備高環(huán)保、高品質(zhì)、高顏值的家具電器，做好校區(qū)資產(chǎn)管理維護(hù)，提高物業(yè)服務(wù)精細(xì)化水平，不斷推動校園環(huán)境品質(zhì)提升。（章阿玲 謝麗瓊）