閩南網(wǎng)10月27日（閩南網(wǎng)記者 肖曉錦）近日，閩南網(wǎng)“世遺少年說(shuō)”項(xiàng)目榮獲2025年度全國(guó)地市融媒“新聞+”融合服務(wù)標(biāo)桿十大案例，這一榮譽(yù)不僅是對(duì)項(xiàng)目本身的肯定，更讓千年文脈在青春話(huà)語(yǔ)中綿延，彰顯文化傳承創(chuàng)新與活力。

　　“世遺少年說(shuō)”持續(xù)聚焦青少年群體，發(fā)揮閩報(bào)影響力和新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，打造文化傳播傳承平臺(tái)。作為泉州推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，“世遺少年說(shuō)”以“青少年視角+融媒體表達(dá)+世遺活化”為核心邏輯，打破傳統(tǒng)文化傳播模式的局限，有效激發(fā)青少年對(duì)世遺文化的興趣，同時(shí)探索出一條“新聞+文化+服務(wù)”的融合服務(wù)新路徑，為傳統(tǒng)文化傳播注入全新活力。

　　2024年，閩南網(wǎng)開(kāi)啟“世遺少年說(shuō)”主題活動(dòng)，舉辦9場(chǎng)“世遺少年說(shuō)”語(yǔ)言藝術(shù)展演，數(shù)百名世遺少年薪火相傳，用“最美的聲音”講述“世遺泉州”，榮獲中國(guó)城市網(wǎng)盟“年度創(chuàng)新創(chuàng)意獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。2025年5月，中共泉州市委網(wǎng)信辦、泉州市文物保護(hù)中心、泉州市閩南文化促進(jìn)中心、閩南網(wǎng)等單位攜手深耕，“世遺少年說(shuō)”主題活動(dòng)再次起航，以守護(hù)為名，發(fā)出“傳承新聲”。

　　憑借“守護(hù)文脈 傳承有我”的鮮明主題與“短視頻創(chuàng)作”的創(chuàng)新參與形式，“世遺少年說(shuō)”自5月啟動(dòng)以來(lái)，便獲得廣泛關(guān)注與參與。該項(xiàng)目不僅入選泉州世遺四周年主題活動(dòng)，泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)、泉州市豐澤區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)（城東校區(qū)）等多所學(xué)校還將其納入暑期德育實(shí)踐課程，打破傳統(tǒng)課堂邊界，為學(xué)生搭建起“走出教室、觸摸世遺”的沉浸式實(shí)踐平臺(tái)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

　　8月，在中共泉州市豐澤區(qū)委宣傳部、泉州市豐澤區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)等單位共同參與支持下，“世遺少年說(shuō)”還聯(lián)動(dòng)豐澤區(qū)“小小簪花推薦官”，精選江口碼頭、文興宮（宋代沉船遺址）、老君巖造像等6處代表性世遺點(diǎn)或文化地標(biāo)，通過(guò)“少年視角+文化解讀”的方式，推出系列短視頻，讓世遺故事更具感染力。

　　在內(nèi)容傳播與呈現(xiàn)上，“世遺少年說(shuō)”構(gòu)建起立體傳播體系，在抖音、視頻號(hào)發(fā)布短視頻，在網(wǎng)站、頭條號(hào)、微信公眾號(hào)推送深度報(bào)道，在朋友圈發(fā)布主題海報(bào)，實(shí)現(xiàn)“全場(chǎng)景覆蓋”傳播，讓每一個(gè)參與活動(dòng)的青少年，都能成為閩南文化、世遺文化、海絲文化、紅色文化的“傳播者”與“代言人”。同時(shí)，閩南網(wǎng)還開(kāi)設(shè)“世遺新聲”專(zhuān)欄，聚焦基層文化傳承故事，以“記者探訪(fǎng)+少年講述”雙視角呈現(xiàn)，既保證新聞?wù)鎸?shí)性，又增強(qiáng)青少年參與感。

　　截至目前，“世遺少年說(shuō)”累計(jì)征集視頻作品超300件，發(fā)布短視頻近百條、圖文專(zhuān)題超200篇，覆蓋新聞網(wǎng)站、客戶(hù)端、微信、視頻號(hào)、抖音、頭條號(hào)等7大平臺(tái)，總傳播量超1200萬(wàn)次，直接參與青少年超2000人次，更帶動(dòng)家庭參與超3.8萬(wàn)戶(hù)，有家長(zhǎng)反饋“孩子主動(dòng)查閱世遺資料，成為家里的‘文化小老師’”。

　　“世遺少年說(shuō)”的實(shí)踐，正是對(duì)“讓文物活起來(lái)”的生動(dòng)回應(yīng)，它讓千年海絲的濤聲在青少年的講述中回響，讓古厝、南音、非遺等文化符號(hào)成為可感知、可互動(dòng)、可傳播的“青春語(yǔ)言”，形成“少年講世遺、世遺潤(rùn)少年”的文化傳承新風(fēng)尚。