高校
實習(xí)可以了解社會 造假等同作弊
對于網(wǎng)上兜售“蓋章的實習(xí)證明”的現(xiàn)象,泉州某高校一位不愿透露姓名的老師表示,學(xué)生實習(xí)造假,跟考試作弊情況類似。“畢業(yè)實習(xí)報告有老師審核,但畢竟有上萬名學(xué)生,不可能每一個都監(jiān)管到。”她說,可能確實有這樣作弊的學(xué)生,她希望學(xué)生能對自己的學(xué)業(yè)負責(zé),老師也應(yīng)該嚴格把關(guān)。
另一所高校的有關(guān)負責(zé)人告訴記者,學(xué)校讓學(xué)生接觸社會的方式有實習(xí)和社會實踐兩種,差一個字卻有很大的差別,實習(xí)是學(xué)校要求的,有學(xué)分,有的是學(xué)校統(tǒng)一組織,有的是學(xué)生自己找。社會實踐是自愿參加的,主要集中在暑假,學(xué)生可以去找一些項目提交給學(xué)校,學(xué)校通過評審,覺得項目合適就批準,并給予一定的經(jīng)費支持,由老師帶隊開展實踐活動。不管是實習(xí)還是實踐,初衷都是讓學(xué)生了解社會,增長見識。
對于有學(xué)生在網(wǎng)上購買蓋章實習(xí)證明的現(xiàn)象,該負責(zé)人表示,學(xué)生應(yīng)該正確看待社會實踐的意義,如果是為了應(yīng)付學(xué)校,完全沒有這種必要。學(xué)校對這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也要反思,要引起足夠重視。讓學(xué)生外出進行社會實踐,學(xué)校無法監(jiān)控到,僅僅憑這種鑒定表去監(jiān)控學(xué)生,流于形式,更沒必要。“關(guān)鍵就是監(jiān)測機制要建立起來,如果只有一份簡單的鑒定表,并不能證明什么問題。”
律師
早報法律顧問團成員張傳江表示,賣“蓋章的實習(xí)證明”這種商業(yè)行為擾亂了社會公共秩序,買賣雙方都涉嫌違法。這種行為涉嫌偽造印章、公文。如果單位和公章是真實的,但是證明事實造假,情節(jié)較輕;如果商家偽造公章,實習(xí)單位不屬實或盜用其他單位的印章,情節(jié)就比較較嚴重了。這種商業(yè)行為一般都以盈利為目的,向消費者收取費用,甚至是高額費用,就可能涉嫌非法經(jīng)營,是一種刑事犯罪行為。(記者 張金華 實習(xí)生 林祎婧 文/圖)