有些孩子為求吸睛點(diǎn)贊，不惜以身犯險(xiǎn)爬陽(yáng)臺(tái)炫技，或者濃妝艷抹曬臉、曬腿，部分學(xué)生甚至直言向往當(dāng)網(wǎng)紅直播掙錢(qián)……據(jù)《東南早報(bào)》報(bào)道，記者隨機(jī)在三所小學(xué)作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)觀看和拍過(guò)小視頻的學(xué)生占總調(diào)查數(shù)的65%，有小學(xué)生坦言晚上會(huì)看小視頻到11點(diǎn)多。

­　　無(wú)獨(dú)有偶。近期，一則“小孩玩抖音，媽媽洗澡被直播”的新聞在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛流傳，讓時(shí)下最火爆的短視頻再次站上了輿論的風(fēng)口浪尖。抖音的低齡化現(xiàn)象以及中小學(xué)生群體在平臺(tái)上的“出格”舉動(dòng)，讓人們不禁深感擔(dān)憂(yōu)：高速成長(zhǎng)、認(rèn)知體系尚未成熟的孩子，被抖音上大量低俗的內(nèi)容牢牢吸引，甚至做出“出格”舉動(dòng)，這很可能會(huì)造成他們的成長(zhǎng)危機(jī)。

­　　娛樂(lè)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)正以前所未有的力度進(jìn)入我們的生活，影響著我們的價(jià)值觀。從QQ、微信，到王者榮耀等網(wǎng)游，再到抖音、快手等短視頻，孩子們的成長(zhǎng)顯然也無(wú)法擺脫互聯(lián)網(wǎng)的影響。然而，他們的成長(zhǎng)危機(jī)真的就源自于互聯(lián)網(wǎng)嗎？其實(shí)，抖音上孩子們的“出格”表演，表面看，是互聯(lián)網(wǎng)的低俗內(nèi)容誤導(dǎo)了孩子，但深究起來(lái)，成人對(duì)于孩子成長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)，才是造成危機(jī)的源頭。幼稚的小學(xué)生以身犯險(xiǎn)、濃妝艷抹向往當(dāng)網(wǎng)紅掙錢(qián)，這不正是家長(zhǎng)急功近利的心態(tài)在孩子身上的投射嗎？而在批評(píng)孩子們曬臉、曬腿、玩各種危險(xiǎn)動(dòng)作的同時(shí)，更需要反思的則是，那些不懷好意或者帶著獵奇心理給孩子點(diǎn)贊的成年人。

­　　回顧以往，我們也不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)年代都有類(lèi)似的情況，孩子一出問(wèn)題，就開(kāi)始從外部環(huán)境找原因：上世紀(jì)70年代怪電視，80年代怪游戲機(jī)，90年代怪電腦，21世紀(jì)怪手機(jī)……可時(shí)過(guò)境遷，孩子們的成長(zhǎng)危機(jī)卻從未離去，這更加說(shuō)明了一個(gè)道理：要讓孩子健康成長(zhǎng)，當(dāng)然需要抖音等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)負(fù)起責(zé)任，但更重要的是，家長(zhǎng)以及教育工作者應(yīng)該首先自我反思，我們應(yīng)怎樣給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

­　　就當(dāng)下而言，教育除了應(yīng)試之外，顯然還必須多一些能讓孩子感到輕松愉悅的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛@里不只感受到考試升學(xué)的壓力，還應(yīng)有成長(zhǎng)的快樂(lè)；家長(zhǎng)們也很有必要少刷手機(jī)、多讀書(shū)看報(bào)，并且耐心地陪孩子讀幾本書(shū)，或者跟他們一起玩玩有趣的游戲，帶他們走到戶(hù)外感受大自然；同時(shí)，若不想讓孩子過(guò)于早熟，家長(zhǎng)和教育工作者都應(yīng)該避免用急功近利的心態(tài)框定孩子的思維；而那些給孩子的“出格”舉動(dòng)點(diǎn)贊的成人們，更要有基本的同理心，如果這是你的孩子，你會(huì)怎么辦？毫無(wú)疑問(wèn)，如果我們自身不做出努力，只是責(zé)怪王者榮耀、抖音等，那么必將徒勞無(wú)功，娛樂(lè)就是男女老少皆宜也十分必需的活動(dòng)，就算是關(guān)了抖音，還會(huì)有其他新的平臺(tái)把孩子吸引過(guò)去。說(shuō)白了，如果家長(zhǎng)與教育工作者不樹(shù)立良好的榜樣，即使讓孩子從小只看世界名著，天天只背唐詩(shī)宋詞，也無(wú)法保證他們長(zhǎng)大后就能一帆風(fēng)順，也未必就會(huì)成為社會(huì)棟梁之材！

­　　毋庸置疑，抖音低齡化現(xiàn)象讓人擔(dān)憂(yōu)，必須引起重視。但確實(shí)也無(wú)須對(duì)之過(guò)于焦慮，在督促抖音等負(fù)起社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，更值得我們反思的是，我們自身該怎么做，才能幫助孩子們健康成長(zhǎng)。說(shuō)到底，教育孩子，是我們?nèi)松械挠忠淮涡扌?，父母以及教育工作者的努力和?xí)慣，將決定孩子的成長(zhǎng)方向，為孩子做出好的榜樣，才有可能在言傳身教中，讓孩子發(fā)生積極的變化。（鄭運(yùn)鐘）