昨日，市十六屆人大常委會(huì)第三十六次會(huì)議聽取我市教師隊(duì)伍建設(shè)情況的報(bào)告。

　　報(bào)告顯示，全市現(xiàn)有教職工9.45萬人，其中，中小學(xué)（含中職學(xué)校）專任教師4.70萬人、幼兒園專任教師1.19萬人，本科以上學(xué)歷占比89.34%。中小學(xué)（含中職學(xué)校）教師中擁有國家級(jí)教學(xué)名師5人、特級(jí)教師192人、正高級(jí)教師213人。2023年我市被確定為教育部基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)城市，2025年受邀參加教育部新聞發(fā)布會(huì)介紹“廈門經(jīng)驗(yàn)”。此外，我市還在全省率先實(shí)施“同城同薪、同城同編”，提高農(nóng)村教師崗位津貼；通過試行特設(shè)崗、糅合設(shè)崗等舉措，破解中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例受限的瓶頸。

　　成績背后，短板同樣不容回避。市人大教科文衛(wèi)委的調(diào)查報(bào)告中指出：隨著小學(xué)入學(xué)高峰過去、初高中入學(xué)高峰到來，小學(xué)教師逐步出現(xiàn)冗余，初高中教師缺口不斷擴(kuò)大，存在結(jié)構(gòu)性缺編問題；島內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資分布差距明顯，教師交流輪崗“剛性約束不足”，教師工作負(fù)荷與心理壓力持續(xù)加重，職業(yè)倦怠問題日益突出。

　　針對(duì)這些“成長的煩惱”，我市正積極探索一系列大膽改革舉措。其中最受常委會(huì)組成人員關(guān)注的是：探索建立適配學(xué)齡人口動(dòng)態(tài)變化的師資供給機(jī)制，打破小學(xué)與初高中之間的學(xué)段調(diào)配壁壘。通俗地說，今后教師不再“困”在一所學(xué)?；蛞粋€(gè)學(xué)段，而是可以根據(jù)生源變化“柔性流動(dòng)”——從生源減少的低學(xué)段遴選優(yōu)秀骨干教師，充實(shí)到生源增加的高學(xué)段或新辦校任教。

　　我市正構(gòu)建緊密型城鄉(xiāng)教育共同體，提高城區(qū)、市屬優(yōu)質(zhì)學(xué)校師資到偏遠(yuǎn)農(nóng)村校、薄弱校交流任教比例。同時(shí)，健全優(yōu)質(zhì)校與農(nóng)村校教師雙向流動(dòng)機(jī)制——城區(qū)骨干教師“下得去”，農(nóng)村青年教師也能到優(yōu)質(zhì)校跟崗學(xué)習(xí)。在職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先上給予交流教師政策傾斜，讓好教師愿意去、留得住。

　　常委會(huì)組成人員在審議的同時(shí)還建議，要推動(dòng)名師工作室從“掛牌建站”向示范提質(zhì)、輻射賦能轉(zhuǎn)型，健全常態(tài)化運(yùn)行和實(shí)效考核機(jī)制；要深化教師考核評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建以能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，提高師德師風(fēng)、教學(xué)實(shí)績、育人實(shí)效權(quán)重，完善“學(xué)校+學(xué)生+家長+社會(huì)”四方評(píng)價(jià)，結(jié)果與職稱評(píng)定、績效分配掛鉤；要切實(shí)為教師減負(fù)，嚴(yán)控各類督查檢查和社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園，優(yōu)化課后服務(wù)輪班制度，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓教師安心育人。

　?。◤B門日報(bào)記者 蔡綿綿）